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让幼儿通过切身的体验来了解沙的特性。从而进一步提高幼儿对科学活动的兴趣。 四、过程设计： 1、导入：将桌子上的东西都盖住，请幼儿猜猜是什么，吸引幼儿注意。 大约需要二分钟。 2、组织幼儿观察沙，进行第一次尝试。 教师引出课题，组织幼儿观察沙，，谁知到桌上方的是什么？用手抓一抓沙，看看手上怎么样？仔细看手上的沙是什么样的？抓一把沙，从高出往下飘，有什么现象？用最吹吹沙，沙会怎么样？我们用点水浇在沙滩上看看有什么变化？再用手抓潮的沙，能发现什么？ 在幼儿操作后，教师引导幼儿小节：松、散、细细的，在沙滩走感觉很松软，倒水的地方会凹陷下去，潮的沙有粘性，能粘在手上。 大约需要十分钟。 3、做试验，说明沙里不能种庄稼，进行第二次尝试。 小朋友，你们知道沙有用吗？沙子里能种东西吗？做实验沙和土都种秧，看看最后长成什么样？教师在平时带领幼儿给生长在沙土中的植物浇水，过一段时间后，教师带领幼儿观察沙和土中植物的生长情况。 教师小节：沙里不能种庄稼。 这一部分课上进行不完，需要在课后继续进行观察。课上这部分需要五分钟。 4、组织幼儿玩沙，进行第三次尝试。 带幼儿拿工具到沙坑玩沙，并制作作品。 大约需要五分钟。 5、教师总结评价，活动结束。 大约需要二分钟。 | 
