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活动背景： 小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，就连教师的指导语，如果用儿歌表现，孩子也会因喜欢而能听得进一些，如＂走路弯着腰像个老公公，走路挺起胸像个小英雄＂，有韵律的语言，确实可以使孩子打起精神． 在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，我们还应引导孩子欣赏儿歌中所蕴涵的情趣．本活动试图通过对儿歌的欣赏和简单的改编，体会文学作品的情趣． 但是孩子毕竟还小，如果他们没有改编的经验，那么就从一个东西、一种形状、一种颜色和一种动态开始吧。 内容与要求： １、喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。 ２、熟悉并喜欢改编儿歌的活动。 ３、儿歌情景图（树叶、秋千可以做成立体的，风做成贴绒的，富有动感的拟人化的摸样）。 ４、贴绒水果：苹果、生梨、香蕉等。 过程与指导： 感受情景欣赏儿歌感受改编 一、感受儿歌的意境 出示情景图，老师可以引导。 １、（出示苹果）老师给你们带来了什么好吃的东西？ ２、苹果长在哪里？ ３、苹果树上长着苹果，还长着什么？ ４、这些苹果都躲在哪里？（树叶里） ５、（出示风）风儿一吹，苹果好象在干什么？这里主要是创设儿歌情景。 二、欣赏、了解儿歌 １、老师和着活泼的音乐，朗诵儿歌。（可以变换形式朗诵１～２遍） ２、欣赏后可引导： １）这首儿歌，你最喜欢哪句话？（幼儿说一句，老师念一句） ２）老师念儿歌时，你喜欢的话，就和我一起念。 三、熟悉并喜欢改编儿歌的活动（教师可引导） １、（出示梨）又来了小生梨，它的脸是什么样的？ 这时，活动只改编一句儿歌。 ２、（出示香蕉）又来了只水果，是谁？它的脸是怎么样的？ 这时，活动改编两句儿歌：小香蕉，脸弯弯。 四、延伸 你们还喜欢吃什么水果，就说什么样的儿歌。 附儿歌： 小苹果脸圆圆 小苹果，脸圆圆， 害羞躲在树叶里， 风而吹来露笑脸， 一上一下荡秋千。 | 
