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一、教学目标： l、通过欣赏，让幼儿感受乐曲的旋律、节奏及变化，引导幼儿用肢体动作表现轻快、活泼的音乐形象。 2、发展幼儿美的感受力、表现力及初步的合作能力，培养幼儿注意倾听的习惯。 二、教学重点、难点： 感受和表现乐曲轻快活泼的性质。理解乐曲a段b段有变化。 三、教学准备： 1、教师熟悉理解乐曲，给幼儿讲述《天鹅湖》的故事。 2、天鹅湖情境图一幅，设计乐曲图谱一幅、磁带一盘、录音机 一台，以及《天鹅湖》光盘、电视机、VCD。 四、教学过程： (一)、出示情境图，引导幼儿初步感受乐曲。 1、整体欣赏第一遍： (1)欣赏乐曲(A)a段：引导幼儿用体态感受这一乐段的轻盈、欢快。 第一遍：、 幼儿随教师演示感受这一乐段。 第二遍： 幼儿用肢体动作感受这一乐段。 (2)欣赏乐曲(A)b段：引导幼儿用体态感受这一乐段跳跃 感的节奏及乐曲的变化。第一遍： 幼儿随教师演示感受这一乐段。 第二遍： 幼儿用肢体动作感受这一乐段。 教师用哼唱对比让幼儿感受乐曲的变化。 (3)欣赏乐曲(B)a段：同(A)a段(欣赏一遍) (4)欣赏乐曲(B)b段：同(A)b段(幼儿双手舞动略有不同) (5)整体感受乐曲。(完整欣赏两遍，看《天鹅湖》四小天鹅舞片段) (三)、师幼互动，引导幼儿感受、表现乐曲。 合作表演： 幼儿讨论，自由结伴，四人一组，相互合作，协调表演， 教师参与。 (四)、活动延伸 集体表演《蝴蝶找花》 小蝴蝶(师i幼)跟随《蝴蝶找花》的乐曲，在优美、抒情的旋律中飞舞，最后以优美多姿的造型结束活动。 | 
