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【活动目标】 1、感知物体的前后关系，尝试水粉表现一组静物组合中静物及其桌布的形态特征。 2、在比较性观察过程中，感受静物前后关系和遮挡关系的变化。 3、体验静物写生带来的快乐和成就感，养成细致的观察习惯。 【活动准备】 油画棒、水粉颜料、排笔、抹布、水桶、三组静物、课件、音乐。 【活动过程】 1、请幼儿观察桌面上的静物。 ——桌子上放了什么啊？（水果、瓶子） ——用你的小眼睛看看谁靠我们最近，谁靠我们比较近，谁靠我们最远？ 2、请三名幼儿说说自己看到的静物。 ——三个小朋友看到的角度不一样，所以说的也不一样，我请你到这边来看看。（两人交换座位） ——请幼儿再说一说看到的静物位置的变化。 3、请幼儿自己交换座位，看一看，说一说，理解什么是“静物”。 ——请换过位置的举手，说说和原来看的有什么不一样？ ——这些摆在桌上的东西有个好听的名字叫——静物。 4、幼儿再次感知物体的前后关系和遮挡关系。（放课件） ——画面上出现了一个小家伙是谁？ ——我也不知道，又来了一个小家伙。它怎么样？ ——你怎么看出它躲在后面？ ——又来了一个小家伙…… ——给小朋友看看是不是苹果、梨子。（出示图片） 5、幼儿感知静物大小关系。 ——这会呀，有个脖子长长的瓶子说，这里太好了，我也要进来，你们说说它会站在哪呢？ ——我们一起看看它到底站在了哪？ ——你们的小眼睛看看，是我们的瓶子高高大大、还是苹果高高大大？ ——苹果和瓶子一比怎么样呢？ 6、幼儿理解什么是桌面。 ——小线条说：“我也要加入，我要从纸的中间走过去。” ——小线条走过去把纸分成了上、下两个部分。 ——你们说哪个是桌面？ ——为什么是上面？我们的水果、瓶子静物放在哪里？ ——图上的静物摆在上面还是下面？（上面） ——那有静物的一面是桌面。是不是呀？ ——小线条很调皮，说我要换个地方走一走，你们说它会从哪走？我们来看看。 ——我的小线条走纸上走呀走呀，瓶子太高了，把我的桌面怎么样？挡住了。 ——碰到静物，你的笔应该怎么样？ 小结：小线条碰到静物要跳起来，从静物身上跳过去，把这条路走完，我的纸就被分成了两部分，上、下，有静物的部分就是桌面。 7、幼儿绘画。 ——静物说我想穿上好看的衣服，白白的真单调。桌布说我也要变漂亮（放课件） ——白色和绿色的格子，我们欣赏完了，你们想不想画一画？ ——老师在教室里，放了3组静物，请你自己找个座位，用眼睛仔细的观察，想一想先画什么，再画什么，先画最近的，再画远一点的，最后画最远的。 ——桌布最后画，用水粉颜料画哦。 | 
