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1、游戏名称：找朋友 2、适合年龄：4-6岁幼儿 且多人游戏 3、所需材料： 录音机 实物苹果（或者苹果图片）、动画片图片、妈妈、爸爸图片等、若干大小不等的红花。 4、制作步骤： ①、游戏前准备好相应录音音乐（如：红红的苹果又脆又甜，你喜欢吃苹果，我也喜欢吃苹果，那我们都是喜欢吃苹果好朋友）待用。 ②、提前制作好动画片图片或者截图，代表妈妈、爸爸图片待用。 ③、制作好若干大、中、小不等的乐于交往的红花待用。 5、游戏价值 ①、通过游戏问题的设置，使幼儿认识到自己在群体中的属性，在心理上建立归属感。 ②、通过游戏和教师语言引导，营造轻松、活泼的氛围，让幼儿在放松状态下大胆表达自己的意见，在兴奋的状态下积极突破固有小团体的限制，能够乐于去主动交新朋友。 ③、在游戏过程中，引导幼儿与不常交往的幼儿主动交朋友。通过具体的做，使幼儿会表达、懂关爱、乐交往。 6、玩法过程： 小朋友，你想不想知道你在班里有多少个好朋友吗？（幼儿一定会说：想）。很好，今天我们就一起来玩一个找朋友的游戏。你们想玩吗？ （设计意图：以美好的目标做引领，成为受欢迎的人是每个孩子内心的渴望，以此为目标展开游戏，会使幼儿能够以积极主动的心态投入到游戏活动中，保证了目标明确。） 出示游戏规则： ①、听清问题，安静走 ②、坚持去做，不放弃 ③、有发现 ，请举手 找朋友（对于每一项小游戏，都让幼儿记好有哪几个好朋友？） （1）播放带有苹果介绍的录音，喜欢吃苹果的小朋友站在有苹果（或者苹果图片）的一边；不喜欢吃苹果，而喜欢吃其他水果（如脆梨等）的站另一边。 （2）喜欢观看动画片的站在有动画片图片的一边；不喜欢的站另一边。 （3）昨天晚上看电视的站左边，反之站右边。 （4）爱妈妈胜过爱爸爸的站在有妈妈图片的一边；爱爸爸胜过爱妈妈的站有爸爸图片的一边。 （5）在上一周的星期六或者星期日，爸爸或者妈妈带你外出旅游的站左边；反之站右边。 颁奖鼓励： 在找朋友游戏过程中，对于表现好的幼儿分别发放大、中、小不等的乐于交往的红花，以示鼓励。（设计意图：幼儿随着老师每次变化的问题在场地左右两边穿梭，看到自己那么多好朋友，参与积极性自然也提高了，这就要求教师在设计问题时要结合幼儿的生活经验和年龄特点） 于是，每次游戏需要合作时，我们不再说：去找一个朋友一起游戏。幼儿就会主动地去把自己的朋友立刻找到。这样一来，《找朋友》就更加为幼儿所爱了。 所以，无论是什么游戏只要是幼儿爱的就让他们尽情地玩，尽情地享受游戏所带给他们的快乐吧。 7、个人反思： 目前幼儿由于因家庭背景、文化环境及学前教育等方面的差异，在个性融合及交往能力方面存在着比较大的差异，个别幼儿出现交往障碍，这极大的影响了其在幼儿园生活中的幸福指数，也很难建立起集体归属感，对幼儿今后的发展和成长都不利，设计幼儿找朋友游戏就能很好的解决这些问题。每个小项目设计了问题归类和有哪几个朋友两个主要游戏环节。前者使孩子很容易找到自己的同类群体，形成归属意识；后者则在大环境气氛的渲染下，使幼儿们能够放得开，能大胆的去说、去做。整个活动过程中，可能会有个别小朋友会遇到新朋友手拉手站在一起，这时音乐中如播放：你好，我很想和你成为好朋友，你会同意吗，效果会更好。 从幼儿们拿着老师赠送鼓励乐于交往的红花时脸上那掩不住的骄傲中不难发现，找朋友的积极性特别高。交朋友是一件很容易的事情，但是，要成为长久的好朋友还要付出自己的真诚和努力，希望我们班的幼儿都能成为乐于交往的好孩子，拥有许多许多的好朋友。 | 
