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【活动目标】 1、初步了解“上海说唱”的特点，学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。 2、运用分工合作的方式共同完成任务，感受合作带来成功的喜悦。 【活动重难点】 重点：学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。 难点：把对上海旅游景点的已有经验，用简洁的语句编到相应的节奏型里。 【活动准备】 材料准备： 1、上海风景图片、上海各处的名称、编写谱、记号笔、固体胶、剪刀等；响板、双响鼓； 2、“路边童谣”音乐、“猜冬猜”的伴奏。 经验准备： 幼儿已积累了对上海著名建筑和旅游景点的粗浅经验，并已经接触到一些简单的节奏。 【活动过程】 一、唱唱说说——体验上海方言的韵味 （一）唱唱“路边童谣” 1、在我们上海有很多好听的童谣，让我们一起随着音乐唱起快乐的“路边童谣”吧。（歌表演：路边童谣） 2、提问：刚才你们是用什么语言表演“路边童谣”？（引出上海方言） （二）说说“上海美景” 如今说上海话的人是越来越少了，谁会说上海方言？那你们能不能用上海方言夸夸我们上海的美丽？（个别幼儿尝试用上海话说上海美景，体验上海方言的嗲、糯等韵味。） 二、听听学学——感受上海说唱的特色 1、大家都很喜欢上海，为自己生活在上海，是个上海人而感到骄傲。我和你们一样，所以我也想来夸夸我们的上海城，你们可要听仔细了！（教师用“上海说唱”的形式夸上海城）。 2、提问：我夸上海的方式与你们的有什么不一样？（有唱、有说、还用响板来打节奏等） 3、什么时候是唱的？什么时候说的？ 4、小结：这种头尾演唱、中间说白的又说又唱的表演形式是上海的一种特色剧种，叫“上海说唱”。 三、编编练练——探索创编上海说唱的规律 1、老师都夸到了上海的哪些地方？一起学学上海说唱。（学学上海说唱中有节奏夸上海的语句） 2、在刚才的上海说唱中，上海还有很多好地方没夸到，我们也来尝试用“上海说唱”的表演形式来夸夸我们的上海，那该怎么夸呢？（出示节奏型：XXXXXXX，幼儿观察讨论） ——一颗星节奏型是怎么样的呢？（幼儿拍手打节奏感受节奏型。） ——试着把夸上海的话编到这个节奏型里去。（例如卢浦大桥像彩虹） ——这条两颗星的节奏型，该怎样打节奏？再编一句夸上海的话到这个节奏型里去。 3、尝试4个人一组编一段“上海说唱”，说说4个人创编时应该注意些什么？（根据幼儿的讨论得出几个创编要素） ——要确定统一的节奏型，并粘贴上； ——每个人编一句可以加快速度； ——为了防止忘记以及共同练习的方便，在节奏型的下面贴上创编的图片或文字，也可以画画或用汉字表示； ——编好之后马上练习，还可以适当配上一定的乐器伴奏。 4、幼儿创编，编好后要用小乐器辅助练习。 四、交流分享——体验创编上海说唱的快乐 （一）各组展示创编成果，说说你们成功或者没有完成的原因。 （二）除了童谣、上海说唱，我们上海弄堂游戏也很有趣哦，让我们一起玩一个有趣的弄堂游戏吧！（幼儿表演“猜冬猜”。） 附录： 童谣：上海说唱 说上海，唱上海，上海城，真正美，看看看，快来看， 金茂大厦层层高，浦江游览景色美， 城隍庙里九曲桥，世纪广场放风筝。 上海上海天天变，变得越来越美好，越美好！ | 
