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【活动目标】 1、加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式记录的形式。 2、引导幼儿进行简单的图形拼摆与组合，以此促进幼儿对形状的思维建构能力。 【活动准备】 1、教师自制情景挂图一份。 2、教师用示范统计表三份。 3、图形拼摆轮廓图小房子、花园、学具泡棉人手一份。 4、出示图形的粘贴纸条三张。 【活动过程】 1、以三只小猪的故事为背景，运用表格纪录的形式，进一步加深对泡棉形状和组合的认知。 2、指定泡棉拼摆指定图形。 （1）利用平行四边形和小三角形和大三角形拼摆小房子轮廓图。 （2）利用指定的三组图形拼摆花园轮廓图。（根据孩子拼摆情况可适当降低或加大难度） 注：及时地出示粘贴条来提醒孩子利用的是那些形状的泡棉来拼摆。 3、活动延伸：创意拼摆——鱼形、树形、船形。 （注：不规定泡棉快的形状，不限制最后图画的形状） 【活动反思】 在本次活动中，我利用三只小猪的故事为背景，以三只小猪盖房子，换房子为线索，加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式的记录方式。引导幼儿进行了简单的图形拼摆与组合。在此活动中，孩子们表现得特别积极，感兴趣。只是在题量的安排上有点多，导致孩子们有点累。应减少几个习题。保证孩子们的兴趣。 | 
