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活动目标： 1、幼儿能通过倾听、猜测、验证并发现不同物体撞击瓶子时发出的声音不同。 2、幼儿愿意积极参与听辨游戏，愿意用自己的语言表达自己的发现与感受。 活动过程及教师导语： 幼儿情况 问题及建议 一、摇一摇，听一听，初步感受不同物体在瓶内发出的撞击声 教师：桌子有什么?请你们摇一摇它们，会听到什么?请每个小朋友哪一个瓶子，轻轻地在耳边摇一摇，听一听。 教师：这三个瓶子摇起来，声音一样吗?哪里不一样? 二、观察记录板，根据声音猜测、验证瓶中物品。 1、观察了解瓶中物品。 教师：瓶子摇起来声音不一样，是因为里面放的东西不一样。 2、听辨声音，猜测自己瓶子所放物品。 教师：猜猜看，里面可能放了什么? 教师：请你们摇一摇，听一听。 3、验证猜测，按声音归类。 教师：你的瓶子摇起来声音怎么样?大家来听一听。 教师：谁的瓶子摇起来声音跟他一样呢? 教师：里面是什么呀? 教师：这些瓶子应该送到哪里?请小朋友一边送一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是什么”(教师示范，幼儿学习边说边送)。 4、再次听辨，将瓶子按声音分类。 教师：你听到了什么声音?里面可能放的是什么? 教师：请小朋友将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……” 三、幼儿尝试自制响瓶 教师：这里有一些空瓶子和什么呀？（幼儿辨认） 教师：请小朋友每人拿一个瓶子，选一样东西放进去，盖紧瓶盖，摇一摇，听一听，会发出什么声音呢?请其他小朋友猜猜看。 教师：你听到了什么声音?里面可能放的是什么? 教师：请小朋友将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……” 幼儿拿起瓶子摇起来，有的放在耳边听，有的没有放在耳边听。摇得很用力。 浩博：我的好像是纸团。 牛牛：积木。 幼儿没说，“我的瓶子摇起来声音……”有的幼儿瓶子摇起来跟在上面的幼儿声音不一样，也上去了。 有幼儿的瓶子摇起来没有声音，后来发现是回形针卡在瓶口。 问题： 混乱：瓶子乱响成一片，听觉游戏，主要靠安静地听，幼儿在听的时候，包括老师请幼儿上去的时候都有点儿混乱，很多声音和有用的信息被掩盖了。 匆忙：幼儿忙着摇瓶子玩，没有注意到要听，也没有来得及听和说，老师已经替他们说完了。 材料准备方面：回形针容易卡在瓶口。纸团声音比较闷，也不容易描述“闷”这种声音。 桌子摆放有点儿冷。摆了三张桌子，每张隔得比较远，每张桌子边做四个幼儿。 老师在说各种不同声音的时候，也没有准确描述出来。 建议： 1、可请幼儿围坐在桌子旁边，便于交流，也便于老师及时听到的话语、看到幼儿的动作。 2、响瓶里放回形针，显然不是很合适，可放些声音听起来更容易辨认的，又不容易卡在瓶口的材料。 3、老师的节奏要慢下来，要听幼儿说，鼓励幼儿去说，而不是自己包办。 | 
