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教学目标： 1、通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。 2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。 教学准备： 小长方形、三角形若干 教学过程： 一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》 二、进入课题今天老师要小朋友来比一比，看看哪一个的面积大呢？ 三、过程 1、提出疑问师：小朋友，老师这里有两张纸，你们认为它们是一样大的吗？为什么？你们有什么好的办法来验证哪一张大哪一张小吗？ 师：那如果老师给小朋友一些小长方形，你们能利用这些小长方形比较出大和小吗？ 2、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念1）师：谁来用小长方形试一下？这张纸你用几个小长方形铺满的？然后在试一下另外一张纸，需要多少个小长方形呢？ 2）小结：如果两张纸都用了相同的数量的小长方形，说明它们是一样大的。 3、幼儿操作，巩固概念。 1）请两位位小朋友拿5块小长方形，拼出一个图案，老师把图案出示在黑板上。 2）师：请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案，他们都是用了几块小长方形呢？（5块）那说明它们的面积是一样大的吗？（一样） 四、游戏《数格子》 教师出示事先准备画好的格子，格子上面画有不同形状的图案，请幼儿来观察，看看哪一个图案占用的面积最大。 五、课堂小结 六、课后延伸请幼儿完成生活数学P16-17页的内容。 七、活动结束 八、活动评价 | 
