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目标： 1．能独立、耐心地编织小围巾，体验胜任感与成功感。 2．发展小肌肉动作和手眼协调能力。 准备： 1．幼儿自带纸质纸巾盒或鞋盒一只，自带粗毛线团一个。 2．教师帮助幼儿将纸盒边缘剪成锯齿状，锯齿间隔2．5厘米，锯齿宽度和高度约为5厘米(见图1)。 3．教师提供自制的围巾编织图书或视频。 玩法： 1．将粗毛线的一头在纸盒边锯齿上绕一个圈后固定住(见图2)。 2．按顺时针方向依次在每一个锯齿上缠绕(见图3、图4)。 3．在缠绕到毛线头起始的那个锯齿后，开始每在一个锯齿上绕一个圈后就将下面的那个圈翻过锯齿，以此类推，反复循环(见图5、图6)。 4．编织到一定长度后，取下围巾，适当拉伸，最后拉住两头毛线，将其收头。 5．本游戏也适合在“我长大”“在冬天里”之类主题活动中开展。 规则： 1．只能朝顺时针方向绕线。 2．在锯齿上逐层绕圈时，上面的圈要留住，下面的圈要翻过锯齿，以此类推，不能漏绕、漏翻。 3．若一次游戏没有完成任务，可保存好未完成的作品，在后面的游戏中继续编织。 4．遇到困难时，可以阅读“围巾编织图书”或观看“围巾编织视频”，也可以请教老师和同伴，但不能随意拆解他人编织的围巾。 5．围巾编织者拥有围巾的使用权与赠予权。 评析： 即便对于大班幼儿，织围巾也不是一件简单的事情，但这位教师因为有引导本班幼儿编织花篮的经验，幼儿就很自然地将已有经验迁移到编织围巾的活动中来了。 教师的支持和引导非常巧妙，如制作了围巾编织“图书”，录制了围巾编织视频。在活动过程中，幼儿既有自主学习也有互相交流。幼儿通过编织看似复杂的围巾，有效获得了胜任感和成功感，并且提升了手眼协调能力以及耐心和专注等学习品质。 2023.06 | 
