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教材分析： 中班新教材《周围的人》主题中，其主题核心经验是：关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并尊重他们的劳动。由于不知道孩子的经验，将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。激发幼儿了解不同工作的兴趣，为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。《小象消防员》这个故事讲述小象找工作过程中小象遇到的动物朋友做的不同工作，小象也想做却没有做好，最后找到消防员的工作而皆大欢喜。借助这一故事载体，提高语言表达能力，同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。 幼儿分析： 中班孩子对周围人的工作不是很关注，了解甚少，但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系，是孩子成长过程中的必备经验。 中班孩子观察画面的特点内容与要求提出：仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。同时，在观察中要让孩子养成先仔细观察，后表达讲述的习惯也是非常重要的。因此，在本次活动中，我尝试观察分析法、运用媒体观察与大图书结合等方法帮助孩子仔细观察画面，愿意完整讲述波波寻找工作的经历。 环节架构的思考： 目前我们正在研究文学活动中提问的设计，有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达能力。根据本人在设计提问时容易出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。我一直在努力尝试设计有效提问促进教学活动的开展。因此在本次活动的提问设计上，我根据中班年龄特点以及班级孩子的实际情况设计提问，考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。 活动目标： 仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节，乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。 活动重难点： 重点：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节 难点：乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。 活动准备：绘本《小象消防员》及自制PPT 活动流程： 角色导入，引发兴趣→观察画面，理解故事→完整欣赏，问题讨论 活动过程： 一、说工作，回忆爸爸妈妈的工作 你的爸爸妈妈做什么工作的？ 二、找工作，感受小象找工作的有趣经历 1、观察小象第一次找工作 l小象帮长颈鹿清洁工时，发生什么事情了？ l小象做这份工作合适吗？ 2、观察小象第二次找工作 l小象走进农田后，出什么状况了？ l农民的工作合适吗？ 3、观察小象第三次找工作 l小象帮袋鼠邮递员成功了吗？ l为什么袋鼠比小象更合适做邮递员？ 4、观察小象第四次找工作 l小象抓小偷，结果怎么样？ l猎豹警察和小象波波谁更合适警察这份工作？为什么？ 5、讨论小象继续找什么工作 你觉得小象适合做什么工作呢？ 6、观察小象找到工作 l接着又发生了什么事？ l小象找到什么工作？合适吗？为什么？ 三、完整欣赏，进一步理解故事内容 1、回忆一下故事中的小动物他们做什么工作的？ 2、除了故事中的工作，你还知道哪些工作的名字？ 四、经验迁移 教室里也有许多工作等着小朋友去找，你有那些本领？你觉得自己能做哪些工作，我们去选一选？ | 
