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活动目标： 1．感知事物的量不受形状、容器大小等外界条件的影响； 2．能借助工具来探索感知量的不变性； 3．体验与同伴合作比较的乐趣。 活动准备： 绘本图片、实物运沙车、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、简易天平。 活动过程： 一、激趣：提问激发幼儿的兴趣 1．出示西西和挖沙队挖沙的图片。 师：他们是谁?在干什么?西西和挖沙队挖了好多沙回来砌城堡。 2．出示实物1号和2号运沙车(实物如图)。 师：他们运回的沙一样多吗?谁多?为什么? 二、初试：感知同量而不同形状的物体守恒 1．幼儿大胆说出自己判断沙车沙量的方法。 2．教师运用幼儿说的办法进行尝试。 3．示范正确的测量方法。 师：这里有一个杯子，1号运沙车里的沙可以装进，几杯呢? 用同样的杯子来量量2号运沙车可以装几杯呢? 总结：两个运沙车运的沙是一样多的，只是放的形状不一样，一个是聚拢的，一个平铺的。当我们的眼睛不能正确判断的时候，可以借用一样的容器测量。 三、再试：探索同量而不同容器的物体守恒 1．感知量的守恒：出示两种不同杯子容器将运沙车的沙分别倒进容器里。 师：挖沙队运用了小朋友的好办法用杯子装沙子，我把1号运沙车的沙倒进1号杯子，2号运沙车的沙倒进2号杯子。 师：1号杯子和2号杯子他们是一样多吗? 2．幼儿合作操作：选择其中一个装沙的杯子与同伴利用工具合作进行判断。 3．请幼儿示范正确的操作过程。 教师小结：虽装沙的容器发生了变化，但是原来运沙车上的沙没有增加也没有减少，还是一样多。 四、挑战：探索加入相同量的水，沙的量依然一样 1．加入相同量的水，幼儿判断是否沙的量是相同的。 2．运用天平再次判断是否量相同。 教师小结：虽然我们往沙里面加了水，但是以前沙量是相同的加入的水也是一样的，所以沙的量也是一样多。 活动结束： 在我们生活中有许多的物体如水、大米、泥土等等就像沙一样，就算改变了容器、改变了形状，它们的量也是没有变化的。 摘自：《幼教金刊》2023.05 | 
