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【活动目标】 1、引导幼儿在创编儿歌的过程中认识“呷、咩、噜、哞”四个象声词，知道它们都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。 2、在游戏中进一步提高幼儿学习汉字的兴趣。 【活动准备】 农场背景图片，小动物图片、字卡若干，布袋人手一个。 【活动过程】 一、在“找小动物”的游戏中建构儿歌，认识象声词。 1、激情引趣。 师：今天天气真好，我们到农场去参观。农场里有哪些小动物，我们一起来找一找。（出示背景图，引导幼儿根据图片线索找出小动物） 2、建构儿歌，认识象声词。 （1）师：这些小动物的叫声可好听了，谁来学一学？（根据幼儿回答逐一出示象声词呷、咩、噜、哞） 师：老师还把小动物的叫声编进儿歌里呢！ 教师示范：小猪在农场噜——噜——（幼儿跟读） （2）引导幼儿创编儿歌，进一步认识象声词。 二、在观察比较中发现、了解汉字构成规律。 师：“呷、咩、噜、哞”这四个字宝宝有什么一样的地方？为什么它们都有“口”？ 小结：它们都与“口”有关，都是口字旁的字宝宝。 师：农场里还有哪些小动物？表示它们叫声的字宝宝是不是也有口字旁呢？（根据幼儿回答出示相应的小动物图片和汉字） 三、在音乐游戏中巩固对口字旁字的认识。 师：我们来玩一个字宝宝找家的游戏。老师唱到哪个小动物，小朋友就找出表示它叫声的字宝宝，边唱边送到小动物的身边。 | 
