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【活动目标】 1、在理解应用题三要素的基础上，学习口编10以内连加应用题。 2、提高幼儿动手操作能力及语言表述能力。 3、训练幼儿的倾听、分析、理解、判断等思维能力。 【活动准备】 1、课前学会10以内加法、奖励贴纸。 2、10以内加法算式若干，场景布置成超市。 3、人手一个小篮子、10元钱，找零的钱。 【活动过程】 一、游戏“开火车”引出课题。 师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1+6=7你的火车7点开。 游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。 今天，小朋友们的火车开的真好，下面老师奖励你们10元钱，请你们去超市购物。要求一个区只能买一样你喜欢的东西，总数加起来不能超过10元钱。 二、游戏“逛超市”。 幼儿排队有序的去超市按要求购物。 三、口编10以内的加法应用题。 1、教师示范：今天老师也去超市购物了，我买了一只钢笔花了5元钱，我买了一个苹果花了2元钱，今天老师一共花了几元钱？小朋友来帮我一起算一算吧！你是用什么方法计算的？（我们先来想想我说了一件什么事情？先怎么样？后怎么样？出现过几次数字？最后问题是什么？） 2、引出应用题的3个条件：（边提问边在黑板上操作，记录5+2=7） 3、教师和幼儿归纳总结什么叫加法应用题？师：合起来或一共有多少的题目是加法应用题。 4、请幼儿按照所买物品编应用题。（分组讨论后由组长回答） 5、请幼儿把刚才所编的应用题用算式列出。展示幼儿的算式。 四、结合身边的事编应用题。 1、教师示范：第一组有3个女孩子，5个男孩子，请问第一组一共有多少人？ 2、引导幼儿结合身边的事口编10以内的应用题。（可与家长商量讨论）并做好记录。 3、展示幼儿口编的应用题。 五、小结。 今天我们学习了口编10以内的加法应用题。我们身边还有很多东西可以编成应用题，只要你平时仔细观察就能变得更加聪明。 | 
