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【活动目标】 1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。 2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。 3、学习在合作中做事。 【活动准备】 一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车。 【活动过程】 一、猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。 1、情景谈话，梳理经验。 （1）你喜欢吃花生吗？ （2）你吃过的花生里有几颗花生米？ 2、猜一猜，剥一剥。 （1）教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米？你是怎么知道的？ （2）幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。 （3）你在剥的过程中发现了什么秘密？ 小结：花生里花生米的数量不相同。 二、剥一剥，记一记，发现一颗花生中最多的花生米数。 1、引发争论，提出记录。 （1）引发争论：剥出来最多的有几粒花生米？ （2）怎样记录？ 2、幼儿剥一剥、记一记。 （1）幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。 （2）注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。 3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒？ 三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。 1、观察记录单上的数量：你发现了什么秘密？ 讨论：到底是几粒的最多？用什么办法知道？ 2、幼儿示范统计。 重点指导：怎样才能不漏数？ 3、幼儿分组统计。 （1）将统计表粘贴在火车上。 （2）两人合作统计。 （3）幼儿相互比较验证。 4、观察统计表，交流自己组几粒的花生最多。 5、幼儿交流总结。 | 
