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主要涉及领域：健康 设计意图： 《纲要》明确指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加体育活动。“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。 活动目标： 1．练习幼儿双脚并拢向前跳。 2．初步掌握跳跃的基本动作。 3．体验和同伴一起游戏的快乐。 活动准备： 1．小兔子头饰若干。 2．胡萝卜若干，分放在场地一端。 3．红色绿色筐各一个。 4、《拔萝卜》音乐，课件(萝卜的生长过程)，欢快音乐《甩葱歌》。 活动过程： 1．开始部分 热身运动：律动《我们大家来做操》 2．基本部分 (1)情景导入 兔奶奶家的萝卜丰收了，可是她拔不动，我们去帮帮她，好吗? (2)播放《拔萝卜》音乐，师幼一起游戏。(做《拔萝卜》动作。 (3)课件：萝卜生长过程。 师：萝卜拔出来了!咱们帮兔奶奶把萝卜运回家好吗?可是咱们得学会本领。(给幼儿带头饰) 老师(兔妈妈)：兔宝宝们你们走的本领大吗?你是怎么走的呀?(引导孩子说出小白兔走路跳跳跳)师边念儿歌边跳：兔宝宝真漂亮，长长耳朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本领真大，我们一起去拔萝卜吧。(放《拔萝卜》音乐，幼儿随师做律动) (4)游戏：兔宝宝拔萝卜 我们有两只篮子，是什么颜色的呀?拔萝卜喽!我们一定要跳着去拔萝卜，每次只能拔一个，拔回来后放到和萝卜一样颜色的篮子里。 (1)提醒幼儿学小白兔跳，轻轻跳。 (2)提醒每次只能拿一个萝卜。 (3)鼓励幼儿多拔几次。 (4)吃萝卜(调节幼儿活动量) 我们肚子饿了，休息一下吃点兔奶奶为我们准备的萝卜大餐吧。(播放萝卜做的菜的图片) (5)再次拔萝卜后结束，我们的本领真大，拔了这么多萝卜，我们一起抬回家吧。 3．结束部分 放松运动：切萝卜，捏捏面，包饺子，捣捣蒜。 活动反思： 本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动，故事贯穿教学始终。首先创设环境、激发兴趣，引出小白兔的走路方式是“跳”，充分调动了孩子的积极性。重点和难点主要集中在兔妈妈教兔宝宝学习本领。但由于孩子年龄小不能够准确地表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳和说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节，如果能引导幼儿先过小桥再过草地，可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。 总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的精心备课和有效组织。如能有效地让孩子按老师的指令来活动，效果会更好的。 活动中，教师以幼儿熟悉的纽扣为载体，以幼儿喜爱的动物形象为串接，巧妙运用音乐元素，为幼儿营造了特别的游戏情境，让幼儿在愉快的体验中感受规律排序的存在和美感。 一、故事串接，层层递进。 活动中，执教老师用幼儿熟悉喜爱的角色形象引入，用生动的故事串接活动始终，幼儿沉浸在故事情节中，随着故事的发展线索，一步步进入游戏情境。活动环节层层递进，逐步深入，由易到难，让每个幼儿都能积极参与到活动中，都能有自己的体验并且获得成功感。 二、操作主导，自主学习。 活动中，执教老师创设了丰富的操作环境，促进幼儿自主学习、自主建构。孩子们在操作中发现规律、总结规律、唱玩规律，在听听、看看、说说、唱唱跳跳中充分感知、讨论、交流，摒弃了教师主导、幼儿模仿以及过于强调单纯训练的传统活动模式，鼓励幼儿自主学习，用自己喜欢的方式获得学习经验，并相互交流，分享学习过程。 三、多元拓展，体验乐趣。 巧妙运用音乐元素，让幼儿在听听、唱唱、跳跳中感知规律排序的韵律美，在活动中，幼儿聆听音乐、创作有规律的节奏，形象生动的学习方式让幼儿饶有兴趣，在游戏情境中自然体味规律的妙趣，体验到成功与快乐。 | 
