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【活动目标】 1、让幼儿初步理解整十与个位相加并能进行简单的运算。 2、培养幼儿的动手操作能力。 3、让幼儿在游戏中感受合作的乐趣。 【活动过程】 1、师生问好。 2、听音乐取动动板。 3、导入游戏：听口令做动作。红（拍手）黄（拍腿）蓝（拍肩）。 4、师：今天有两组小朋友来咱们教师作客，我们来看看他们有什么不同之处？ 出示第一行1—9第二行10—90 引导幼儿观察并说出1—9是一位数，10—90是两位数个位上的数字是零，叫整十。 5、游戏： 规则：我是9可不可以进个位家的门？为什么？ 我是35可不可以进整十家的门？为什么？（幼儿双手合十可以进时，双手打开，不能进时摆手） 6、师：请小朋友把我们的动动板变个脸到位数板。 提问：十位家住的是什么颜色的棋子宝宝？各位家呢？ 请幼儿在动动板上摆出20、50、80等等在个位摆出9、3、4等。 提问：20+3在动动板上怎么摆？ 幼儿尝试操作。 先在动动板的上半部分摆出20，3应败在动动板的下半部分，整十与个位相加各位相加十位不变。 7、幼儿反复练习。 8、收棋子。 9、游戏：抢板凳（没抢到的小朋友做题）。 10、延伸：营救个位弟弟。 将幼儿分两队，一队为整十哥哥，一队为个位弟弟，并且将个位藏在黑板的后面。山神抓走了个位弟弟，必须让十位哥哥营救才可获得自由。A、我是整十哥哥50，我要救个位弟弟2，通过我们合起来是52。 山神说，获得自由可以通过。（两人结伴出场） | 
