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【活动目标】 1、对平衡现象感到好奇，有探索的欲望。 2、尝试保持平衡的方法。 【活动准备】 水彩笔，蝴蝶20只，每组回型针、橡皮泥若干。 【活动过程】 一、第一次操作 1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。 师：蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上，行吗？ 2、操作探索。 3、相互交流并演示自己的方法。 4、引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。 二、第二次操作 1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。 师：不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗？ 2、操作探索。 3、相互交流并演示自己的方法。 4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。 三、第三次操作 1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。 师：在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？ 2、操作探索。 3、相互交流并演示自己的方法。 4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。 四、结束部分 1、给蝴蝶涂上颜色。 2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。 | 
