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一、活动创意 户外活动，我突然发现一个小男孩在玩呼拉圈，我灵机一动，原来生活中处处都有“线”的游戏，为什么不把它写出来？于是就构思出“线”的主题活动，通过四个方面来完成：线在哪里――有用的线――线条变魔术――好玩的线。 二、活动目标 （１）、认识线并寻找生活中的各种各样的线； （２）、比较各种不同特征的线的用途，培养敏锐的观察力； （３）、学习运用形体表现儿歌的情境，激发幼儿对线条的想象力和创造力； （４）、知道风筝与线的关系，学会制作风筝的方法，增进幼儿的动手能力； 三、活动准备 （１）、展示区：各种各样的线（毛线、中国结线、棉线、塑胶线、电线、尼龙线、吉他弦等等，各种绳子：跳绳、棉绳、塑胶绳等，和线有关的东西：各种布、衣服、袋子等。 （２）、美工区：各种各样长短不同的线共幼儿编织、创作用，图画纸、水彩共幼儿绘画，吸管、图画纸、皱纹纸、棉线制作风筝用，剪刀、胶带、彩色笔等常备工具。 （３）、益智区：与线有关的玩具和教具（呼拉圈、毛线编织的假发、有带子的鞋、串珠、绳子、发饰，中国结、与线有关的手绢、衣服、鞋子，纸杯、原子笔、发夹、画笔、号码牌。 （４）、艺术区：录音机、磁带、吉他、二胡、古筝、琵琶等等。 四、活动过程 （一）、线在哪里 １、展示事先收集的各式各样的线：问问幼儿，知不知道它们的名字或作用？分别请幼儿回答出：有电话线、毛线、电线、棉线等。 ２、请幼儿找找看，教室里或大家的身上，哪里会有这些线呢？（如：毛线――身上的毛线、中国结线――老师的项链――塑胶线――盒子上）？找到了，就把事先准备好的号码牌依次序发给幼儿，让幼儿轮流贴在展示的线上。 （二）、有用的线 ３、请幼儿拿好记录本和笔到活动区域自选物品和线，做自己喜欢的东西（如：电话、手环、项链、编辫子、系鞋带、用线绑东西、用线围图形、用线沾上颜色画画等等），完成后记录线的功用。 ４、请幼儿分享操作和记录的结果，老师给予讲评，给作品完成得好和记录效果好的幼儿都分别奖励一颗智慧星。 ５、老师和幼儿一起玩自主游戏：几人一起扮演珠子或粽子，几人一起扮演线把扮演的东西串起来；几人一组扮演火车车厢，几人一起扮演线把车厢连起来；几人一组扮演礼品盒，几人一组扮演线把盒子包起来；几人一组扮演电话，几人扮演电话线，玩打电话的游戏，让幼儿感受线可以传播声音；剩下的幼儿自主选择玩呼拉圈，感受的曲线美和玩乐器（古筝、琵琶、二胡、吉他等），感受线可以发出美妙的音乐以及玩跳绳、学用线打蝴蝶结。 ６、交流扮演时的感受，并用形体动作表现出来。 （三）、线条变魔术 （７）、老师放幼儿学过的儿歌：“绳子像什么”录音，边做出儿歌内容的大致形体动作，如： ――“绳子细长长”：双手向上，将身体往上拉。 ――“像小蛇”：扭动身体左右晃动。 ――“粗短短”：慢慢将身体缩至最小。 ――“Ｑ又软”：前后摇动身体。 ――“围圈圈”：趴在地板上双手绕成圆圈状。 ――“开进大花园”：匍匐前进。 （８）、与幼儿讨论绳子摆荡、抖动时像什么？绕成圆圈、三角形、正方形又像什么？（用绳子配合形体动作做出各种可能的联想物，如：洗澡的毛毛虫、游泳的鸭子、软绵绵的棉花糖等）。 （９）、老师和幼儿一起玩“绳子变身”的游戏，幼儿假装自己是绳子，同时配合老师口令以及节奏轻快的音乐，如： ――老师：“绳子变身了。” ――幼儿：“变什么？” ――老师：“变成会转动的电风扇。” （四）、好玩的线 （１０）、老师以一个谜语的形式，引出幼儿制作风筝的兴趣。（长长一条线，挂在天空上，不怕风来吹，只怕雨来淋） （１１）、老师和幼儿一起做风筝，把幼儿带到美工区，让幼儿充分发挥想象力和创造力，设计出与众不同的风筝。 ――在图画纸上画些你喜欢的图案。 ――把吸管交叉贴在图画上。 ――在图画纸的三个角贴上皱纹纸。 ――把棉线绑在交叉的吸管上，风筝就完成了。 （１２）、老师巡回辅导，关注能力较差的幼儿，给予鼓励和启发。 （五）、延伸活动 老师和幼儿一起到室外去放风筝，真实感受“线愈放愈长，风筝越飞越高”的情形。 （六）、活动评价 （１）、认识线并能寻找生活中的各种各样的线； （２）、学会用肢体动作联想出线的东西； （３）、知道线的功用； （４）、学会制作风筝。 | 
