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一、活动目标 1、引导幼儿看图，正确运用动词，说完整的句子。 2、培养幼儿在集体面前大声说话的能力，发展幼儿的想象力。 3、训练幼儿思维的变通性、流畅性。 二、活动准备 1、看书，跳水，喝水，吃饭，球，衣服的图片各一张。 2、与图片相关的动词及“衣服”“球”的字卡。 三、活动过程 1、引起幼儿学习动词的兴趣。 教师和幼儿一起唱歌，跳舞走进活动室，引出动词“唱、跳”，巩固幼儿对动词的理解。 2、看图找动词。 教师出示图片：吃饭、看书、跳水，喝水。 （1）引导幼儿看图找出动词：吃、看、跳、喝。 （2）请几个幼儿把与图片相应的动词贴在图片下面。 （3）全体幼儿认读一遍。 （4）请几个幼儿正确运用动词进行组词。 教师出示动词“看”，提问：“看，除了看书，还可以看什么呢？以此类推，让幼儿用“看、吃、跳、喝”进行组词。 3、在此基础上，扩展幼儿思维，发展幼儿想像力，引导幼儿学会正确运用动词，并进行组词。 （1）出示图片，衣服和字卡。 教师引导幼儿：你们的衣服是怎样来的？买来的？引导幼儿组词：穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服...... (2)出示图片，球和字卡。 教师引导幼儿正确运用动词：有一个球，你们打算怎么玩这个球呢？启发幼儿组词：拍球、打球、踢球……教师随之贴出动词字卡。 全体幼儿认读一遍。 4、幼儿正确找动词、造句子。 教师出示一组动词，教幼儿认读几遍，再出示几组欠缺动词的句子，请每位幼儿找一个合适的动词填到句子的空括号里。如：爱，我爱妈妈；开，我想开车等等。 5、请幼儿说动词并表演动作。 6、结束。 今天我们学了很多动词，现在我们的身体好像也想动一动了。好，现在我们的到果园里去摘果子吧。教师带着幼儿跟着“摘果”舞曲边摘边走出活动室。 四、各领域渗透 社会：使幼儿掌握人类的简单动作和爱好，加深对动词的理解。 五、生活中渗透 使幼儿在日常生活中亲身体验各种动作。如一起玩球、跳舞、吃饭。 六、环境中渗透 在语言区里投放各种小图片及其字词卡，让幼儿看图学动词、组词、说句子。 七、家庭中渗透 请家长在日常生活中要求幼儿正确地运用动词组词、造句。 | 
