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大班科学活动――怎样站得稳

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一、活动题目

怎样站得稳

二、活动目标

幼儿通过怎样使纸板站得稳的实验,感知不同物体重心的位置不同,激发参加探究活动的积极性,培养观察和口语表达能力。

三、适用对象

5~6岁幼儿。

四、活动所需资源

圆形纸板、方形纸板、不规则三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。

五、活动过程

看一看纸板的形状。

探究的问题。

(1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗?

①顶在方形和圆形纸板的中间,能顶起来。

②顶在三角形和多边形物体的不同位置,能顶起来。

(2)用粗细不同的棍子顶相同纸板,在上面放花片,看谁的花片放得多?

①粗的棍子顶得多而且稳。

②细的棍子顶得少还不稳。

记录实验结果。

你能让纸板小动物站起来吗?

(1)用铁夹子夹住纸板小动物,就可以立起来。

(2)用橡皮泥包住纸板小动物的下面,小动物就站起来了。

(3)把纸板小动物插在泡沫上。

六、拓展思路

1.提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物,让幼儿比一比,同类物品谁搭得高,说一说为什么。

2.让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼比赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面,底面搭得大,才能搭得高,而且不容易倒。

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