一、活动题目 怎样站得稳 二、活动目标 幼儿通过怎样使纸板站得稳的实验,感知不同物体重心的位置不同,激发参加探究活动的积极性,培养观察和口语表达能力。 三、适用对象 5~6岁幼儿。 四、活动所需资源 圆形纸板、方形纸板、不规则三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。 五、活动过程 看一看纸板的形状。 探究的问题。 (1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗? ①顶在方形和圆形纸板的中间,能顶起来。 ②顶在三角形和多边形物体的不同位置,能顶起来。 (2)用粗细不同的棍子顶相同纸板,在上面放花片,看谁的花片放得多? ①粗的棍子顶得多而且稳。 ②细的棍子顶得少还不稳。 记录实验结果。 你能让纸板小动物站起来吗? (1)用铁夹子夹住纸板小动物,就可以立起来。 (2)用橡皮泥包住纸板小动物的下面,小动物就站起来了。 (3)把纸板小动物插在泡沫上。 六、拓展思路 1.提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物,让幼儿比一比,同类物品谁搭得高,说一说为什么。 2.让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼比赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面,底面搭得大,才能搭得高,而且不容易倒。 |