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活动目标 ・萌发保护水资源的意识 ・初步了解水污染的原因，懂得水与人类、动植物的关系 ・掌握生活中力所能及的节约用水的方法 重点难点 ・重点：水与人类、动植物的关系 ・难点：对水资源缺乏的理解 活动准备 ・经验准备：了解淡水的有关知识，收集水污染的资料 ・物质准备：玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透明水盆2只(分别装清洁的水、被污染的水)。电脑一台，课件一份 活动过程 一、了解水具有溶解的特性 1．全体幼儿围在教师身边喝开水，提问： ①你们喝的水是怎么样的呢? ②现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水，味道有什么不一样?为什么? ③还有哪些东西能溶解在水里呢? (幼儿自由讨论) 2．教师小结：因为许多东西能够溶解在水里，当很多脏东西 溶解在水里的时候，水就被污染了。 二、了解水污染情况 1．提问：水是怎样被污染的? ①幼儿讨论。 ②课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。 2．了解水与人类、动植物的关系 (幼儿把收集的资料拿出来自由参观、讨论，然后放在黑板上大家一起观看)。 ①水污染影响人类健康。 ②水污染影响动植物生长。 提问：如果动植物接触了被污染的水会发生什么情况? 课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长情况。 3．小结：人和动植物如果生活在污水的环境中，就会得病，严重的会造成死亡。 三、了解保护水资源的重要性 讨论节约用水、保护水资源的方法。 活动延伸 启发幼儿继续提出有关“水”的问题，并把所提的问题放到“问题角”进一步探索。 活动评析 一、设计意图 水是人类必不可少的重要资源，如何让幼儿在了解水的特性的基础上，了解水污染原因以及水与人类、动植物的关系，从而激发幼儿保护水资源的意识，在大班开展认识水的活动，重点放在掌握水与人类、动植物的关系这一方面的内容上。本次活动的设计在教学方法与手段上作了精心的安排，从教学过程看，包括：水的特性→水的作用与危害→水被污染→怎样保护饮用水。在本活动中，我们试图改变以教师收集资料为主的模式，指导幼儿运用研究性学习的方法，事先去收集有关水与人类、动植物之间关系的资料，培养幼儿收集和整理信息的能力。另外，采用多媒体教学手段，通过生动形象的画面使幼儿加深对水与人类及动植物关系的理解，进一步认识到水污染问题的严重性。 二、效果分析 整个活动在教师的指导下以幼儿活动为主，努力体现幼儿的主动性。教师运用多媒体进行教学，比较直观。整个活动，幼儿在很轻松的讨论中进行，幼儿从中懂得保护自然，爱护自然的重要性，增强自觉保护水资源、节约用水的意识。大班幼儿在环保方面的知识比较丰富，他们能将日常生活中常见的人为的破坏环境的现象讲述出来并会加以简单的比较、分析，从中也简单地概括了一些自己在日常生活中节约用水、保护水资源的做法和想法。 | 
