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活动目标 ・感受初夏阳光的温暖，萌发热爱自然的情感 ・初步了解太阳能的应用 ・能积极参与操作实验，并与同伴共享实验成果 重点难点 ・重点：积极参与实验，学会操作方法，感受阳光带来的乐趣 ・难点：初步了解太阳能的应用 活动准备 ・经验准备：掌握初浅的风、火、煤、石油等自然能源的有关知识 ・物质准备：教具――活动前将太阳能设备图片张贴在活动室；自制的太阳能热水箱；学具――幼儿人手一份放大镜、凹面镜、浸过四氯化碳液体的实验纸 活动过程 一、体验阳光的温暖 1．幼儿热身运动。 2．幼儿裸着上身(可身穿背心)，自由玩耍。 3．指导幼儿观察天空，向着太阳呼叫，体验在太阳光照射下的感觉。 二、探索阳光转化为热能 1．实验一：手拿放大镜在阳光下玩耍。 ①提示幼儿不要透过放大镜直视太阳，以免灼伤眼睛。 ②用放大镜玩一玩，你能发现什么? (发现放大镜与太阳光的关系) ③把一张纸放在白光上，你又会发现什么?在树荫下，幼儿席地而坐，自由交谈刚才的发现。 2．实验二：出示简易的太阳能热水箱。 ①幼儿试试水温。 ②然后把它放在太阳下，实验后试试水温，说出感受。 3．实验三：将放大镜放在太阳底下，再用实验纸放在放大镜的下面，发现纸会燃烧。 小结：小朋友都发现了在太阳光下用放大镜会使纸燃烧、箱子里的水变热了。 三、交流讨论太阳能的应用 提问： 1．根据这一原理人们制造了许多太阳能设备，你知道有哪些? 2．太阳能设备用不用燃料，太阳能会不会用完? 3．如果你是设计师，你会利用太阳能制造什么? 延伸活动 回家向爸爸妈妈了解有关太阳能的用途及知识。 活动评析 一、设计意图 根据幼儿园科学活动的目标，我们进行了风、水、煤、石油等自然能源的教学，幼儿已初步了解能源的有关知识及其运用。有了这一基础，让大班幼儿了解太阳能是可以接受的。 太阳光是幼儿常见的自然物，如何让幼儿理解太阳光转化为热能源，初步了解太阳能的初浅知识，根据幼儿认识特点，设计了室外科学活动，来帮助幼儿在实验操作中理解。为达到寓教于乐，以“玩中学，学中玩”的教育形式，从幼儿感兴趣的事情着手：追逐太阳、向着太阳呼叫。并通过提供放大镜、实验纸、太阳能热水箱、图片布置、环境设置等，引导幼儿主动探索，使幼儿成为活动的主人，激发幼儿的学习主动性、积极性，使幼儿玩得愉快，学得轻松。 二、效果分析 整个活动构思巧妙，内容生活化，强调了大班幼儿的年龄特征，每个环节在做做、玩玩的基础上加上想想说说，特别是在实验操作中，幼儿的积极性很高，争相发言，孩子们把自己的一点一滴发现都说出来与老师、同伴分享。在最后环节中对实验的经过、发现进行交流讨论，将幼儿在实验过程中获取的、以往积累的种种零乱、模糊的经验加以组织提升，使其想象创造出更多的太阳能设备，不仅让幼儿获得一些环境的知识、懂得环保的道理，也发展了幼儿主动参与改善和保护环境所需要的动机、能力等环境素质。 | 
