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活动目标 1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。 2、引导幼儿在活动中发现，用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。 活动准备 沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。 活动过程 一、谈话引起幼儿兴趣 教师：今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？ 二、幼儿第一次运沙 1、提出要求： 两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。 2、出示统计表格 记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。 （每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样。） 3、引导幼儿用科学的方法运沙： 每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则。 （满杯后用工具刮平） 四、幼儿第二次运沙，验证。 1、统计运沙次数 2、引导观察数据，得出结论： 同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。 四、幼儿第三次用不同工具运沙。 1、幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？ 2、幼儿操作 3、统计数据 4、幼儿通过观察数据得出： 运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大。 五、教师小结 教师：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 六、活动延伸 请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。 | 
