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【活动目标】 1、了解水的三态变化，知道水能变成冰，也能变成水蒸气。 2、激发对科学活动的兴趣和观察实验的基本方法。 【活动准备】 1、一只盛有少量水的烧杯(划有红色线、要求有颜色的水)、酒精灯、一杯热水。 2、小块冰若干，盛有热水的保温杯。 4、《小水滴旅行记》的课件。 5、课前准备：幼儿在家做水结冰的实验。 【活动过程】 一、活动导入。 师：出示冰。(幼儿在家里和爸爸妈妈一起做的) 师：“小朋友们，你们看这是什么?” 幼：“冰”、“我在家里也和爸爸妈妈做了。” 师：“对，这是你们在家里和爸爸妈妈一起做的，还记得你们是用什么做的吗?” 幼：“知道”。 师：“那谁来告诉我，你们是怎么做的?” 幼儿回忆制作的过称和方法。 教师小结：“恩，对。水可以变成冰、变成冰花、冰雕。看老师手里的图片，漂亮吗?”老师放出示图片。 得出结论：水可以变成冰。 二、操作部分。 师：“现在我们知道了水可以变成冰、变成冰花、冰雕。那你们知不知道冰可以变成什么呢?” 幼：“水” 师：“那小朋友们怎样才能让他们变成水呢?谁来告诉我?” 幼：用热水、冷水、太阳、手、火等方法。由于时间和操作的可行性，老师采用手捂得方法验证(先让一个说用手的小朋友示范，老师旁边指导。再让其他小朋友和老师一起尝试并感受有冰变水的过称)并记录。 师：“小朋友们，现在冰变成了什么?” 幼：“水” 师：“你们真聪明，那有没有谁愿意告诉我你的手现在是什么感觉?” 幼：“很凉快，冰冰的” 师：“恩，老师的手也冰冰的，小朋友摸摸身边小朋友的手是不是也是这样的?再摸摸自己的小脸，有什么感觉?是手冷还是小朋友的脸冷?” 幼：“手冷” 师：“你们的小手为什么冷呢?” 幼：“我们刚刚摸冰的” 师：“对，我们的手刚刚摸了冰，现在冰吸收了我们手的温度变成水了。小朋友们，你们觉得水神奇吗?” 幼：“神奇” 得出结论：冰可以变成水。(在一定的温度基础上) 师：“恩，神奇水宝宝可真调皮，一会儿变成冰，一会儿又变成了水。可是你们猜猜如果老师继续加热水宝宝，它还会变成什么呢?” 幼儿猜测结果。 师：“你们想不想知道?” 幼：“想” 师：“看，老师前面的杯子。仔细看啊。” 教师演示实验：点燃酒精灯，将盛热水(水是有颜色的，这样便于幼儿观察)的烧杯放在三脚架上燃烧，要求幼儿观察水的变化。 师：“小朋友们，你们发现水有了什么变化了没?那水蒸气是从哪里来的?在生活中你还见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等) 师：“你们说水神奇不?” 教师小结：水还可以变成水蒸气。 三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》 师：“那我们一起来看看，水还有什么神奇的变化?” 游戏活动：幼儿在太阳下做冰变水的实验。 家园共育：家长与幼儿一起探讨水的作用。 日常生活：了解生活中水的变化。 区域活动： 1、溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了?” 2、沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象?” 3、流动组：“为什么小篮子装不住水?” 4、冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转?” | 
