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设计思路： 用肢体表现事物，对小班来说，是件非常有意思的事，因此边做边说才会记忆更深刻!因此我把本活动设计为一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。这样孩子们的参与积极性会很高。 活动目标： 1、初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。 2、乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。 活动准备： 水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具 活动重点：认识茶具。 活动难点：用肢体动作表现物体特征。 活动过程： 一、熟悉泡茶工具。 师：出示茶壶，说:“孩子们来看，今天任老师给你们带来了什么?”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。 (1)观察茶壶、茶杯的外形特征。 师：(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的、方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么的呢?(泡茶) (拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把)请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢?(喝茶) (2)引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯小。 茶壶和茶杯是一对好朋友，我们一起来比一下谁大谁小。(总结出大茶壶小茶杯) (3)小结：今天老师还带来了茶叶和开水，我们一起来泡茶吧。 二、演示泡茶过程。 师：老师先请小朋友们想一想你知道怎样泡茶吗?(幼儿分别回答) 教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。 师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢?因为第一次倒进的水比较苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。” 请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育，远离热水。 | 
