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活动目标： 1.在游戏活动中积累灵活运用数数的经验。 2.能大胆、正确地表述几何图形特征和方位。 活动准备： 1. 多媒体课件、电脑、电视机。 2. 统计表、笔人手一份。 活动过程： 一、图形联想，引发兴趣。 这些图形认识么?看到这些图形，让你想到了生活中的哪些东西? 二、图形数数——灵活运用各种不同的数数方法。 (一)图形王国旅行。 今天，我带大家去图形王国旅行，猜猜你会遇到哪些图形呢?看，图形宝宝排着队来欢迎我们了。 (二)幼儿相互交流数数的经验。 1.图形多不多?仔细看看有哪些图形，你都能叫出它们的名字吗?看谁认识的图形最多! 2.谁能够用最好的办法，最快的速度，数一数这里一共有多少图形? 3.谁来说说你是怎么数的? 教师小结：数数有各种方法，可以两个两个数、五个五个数、十个十个数，哪种方法方便、快捷就用那种。 (三)观察图形，根据数序说出图形名称或根据图形名称说出数序。 1.有40种图形，可真多。我们来做个《看谁找得快》游戏，好吗? 2.老师说图形的位置，幼儿说出图形名称。 游戏开始：我说图形的位置，第几排第几个，你们马上找出来是哪个图形，行吗? (其间穿插有关倒数的知识) 教师小结：倒数：横向排列的——从右往左数，纵向排列的——从下往上数。 3.老师说图形，幼儿说出图形的位置。 师：看来难不倒你们，我要变方法了，我说图形名称，你们说出它在第几排第几个，好吗? 4.请个别幼儿说出其他图形的位置，让幼儿找出这个图形。 为什么你们说到这些图形时，有的要正数，有的要倒数? 教师小结：数的时候要看看靠那边近，就从那边开始数，五边形靠左边，正数比较快，而五角形和菱形靠右边，倒数比较快。 三、图形统计。 1.数数、找图形都难不倒你们，现在我要请你们帮个忙，这么多的图形，我想请你们分分类统计一下，什么是统计呢，怎么统计，让我们来看看这张表格! (出示统计表) 竖着的是列，有几列?前面是4种图形，后面这个代表其它图形。四种图形下面的标记你们认识吗?对了是大小标记，这个代表什么?这个呢?(大三角形和小三角巷) 那横排出现的是什么，是4种颜色，也就是说要按照形状、按照大小、按照颜色进行统计，看看有几个图形。 我们一起来试试，这一个需要我们统计什么图形?有几个?你们明白了吗?有没有不懂的地方? 2.幼儿进行操作。 3.检查。 你们都完成了吗，那我们一起来公布答案吧。原来每种图形都有8个，加起来一共是40个。 四、图形拼拼。 1.你们真是太棒了，这么难的问题都被你们解决了，图形王国给我们准备了很多图形，你会拼么?可以拼成什么?想不想试试。 完成的幼儿和同伴交流，说说自己用了几个不同类型的图形。 | 
