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【活动目标】 1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。 2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。 【活动准备】 1、自制一个大的长方体和一个大的圆柱体。 2、长方体和圆柱体的物品若干。 3、纸张若干，每名幼儿一盒彩笔、一根毛线。 4、废旧扑克牌、数字卡片、塑料卡片各若干，光盘、彩色圆形卡片各若干。 【活动过程】 一、导入 师：班里来了两位小客人“会滚动”和“不会滚动”，它们因为争抢自己的好朋友吵架了，请大家帮帮忙。 幼：幼儿任意挑选一件物品先在地上尝试是否滚动后，再把它投入到“会滚动”和“不会滚动”的肚子里。 认识长方体 1、师幼共同检查下投入到“不会滚动”肚子里的物品是否正确。 2、请幼儿观察“不会滚动”中的一件物品是什么样子的?(幼儿自由回答) 3、提问：它有几个面?有没有一样大的面?(意见不一致) 4、教师建议大家用画的方式验证下。(两名幼儿一组合作，教师巡回指导) 5、验证后，请幼儿说说有没有一样大的面?每个面都是什么形状的?(都是长方形的;4个长方形，另两个是正方形) 6、师幼总结长方体的样子：A、身体像盒子一样，有6个面，相对的面一样大，每个面都是长方形。 B、身体像盒子一样，有6个面，相对的面一样大，4个面是长方形，另两个面是正方形。 请幼儿找找活动室里的长方体物品。 认识圆柱体 8、师幼检查投入到“会滚动”肚子里的物品是否正确。 9、请幼儿观察“会滚动”中的一件物品是什么样子的?(幼儿自由回答) 提问：上下两个圆形一样大么? 教师提议大家还是用画的方式验证下。(两名幼儿一组合作，教师巡回指导)验证后，请幼儿说说两个圆形是否一样大? 观察手中的“会滚动”从上到下是否一样粗?(不确定)请幼儿用毛线量一量，再说说看。 请幼儿尝试总结圆柱体的样子，教师适时引导。身体像柱子，上、下两个圆形一样大，从上到下一样粗的物体叫做圆柱体。 请幼儿说说日常生活中的哪些物品是圆柱体的。 了解长方体和长方形的关系，圆柱体和圆形的关系。 幼儿分成两队，长方体队和圆柱体队。 请长方体队把长方形材料变成长方体;圆柱体队把圆形材料变成圆柱体。(教师提醒幼儿要合作完成，巡回指导) 请幼儿说说是用什么办法分别把长方形变成了长方体、圆形变成了圆柱体。(把若干一样大的长方形叠加在一起就是长方体;把若干一样大的圆形叠加在一起是圆柱体。) 四、用各种长方体、圆柱体物品组合造型。 | 
