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活动目标： 1.喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感 2.尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 活动准备： 1.项链一串 2.趣味练习-图片 活动过程： 一、感受规律的存在，发现生活中的规律。 教师出时串好的项链，提问： 1.漂亮吗?为什么? 2.在项链上你还发现了什么? 3.它是按照什么规律串起来的? 4.如果你来串，你会怎样做? 二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。 1.除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的? 2.他们是按照什么规律排起来的呢? 三、趣味练习 寻找和感受不同事物的规律。 四、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣 1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗? 2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题： (1)你为什么要这样排队? (2)你是按照什么规律进行排队的? 3、提示幼儿 如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。 五、幼儿操作，教师巡回指导。 六、幼儿间的相互交流 1.幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。 2.幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。 3.教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价 活动延伸： 幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。 | 
