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婴幼儿现状分析 新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境和设施不熟悉，个别孩子哭闹现象严重；多数孩子不会自己吃饭，不会用水杯喝水，不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾，但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切。很多孩子喜欢听故事、听音乐，喜欢玩新鲜的玩具。他们对成人有强烈的依恋，喜欢和固定的老师交往，怕见生人。由于他们情绪易受环境的影响，所以，他们很容易被有趣的事物吸引，注意力容易转移。 月日标 环境创设 生活 在轻松的生活环境里，培养幼儿愉快的情绪，逐渐摆脱焦虑情绪。 引导幼儿熟悉幼儿园的环境，逐渐认识常用物品及标记，鼓励他们尝试着做自己喜欢做的事。 满足幼儿不同需要，适当保留幼儿在家的生活习惯，逐渐适应集体生活。 [1][2][3][4][5][6][7][8]下一页 保教人员分别照料幼儿的生活起居，给他们以母爱，多搂抱他们，给他们心理上的安慰。 室内张贴幼儿家庭生活照片和教师的照片，增加大家庭的欢迎氛围。 作息时间的随幼儿需要灵活调整，每天上午适当增加一次睡眠。 游戏 鼓励幼儿保持愉快的情绪，喜欢上幼儿园。 引导他们参与各种活动，喜欢幼儿园的玩具和环境。 逐渐熟悉幼儿园老师和同伴，喜欢与他们游戏和交往。 投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具。 将活动室布置成家的环境，让幼儿在松软的、温馨的环境里随意选择玩具玩耍。 保教人员每人带一部分幼儿游戏，主动与他们交往。 锻炼 开展丰富有趣的户外活动，吸引幼儿参与户外游戏，体验游戏的快乐。引导他们练习走、跑、跳等基本动作。鼓励幼儿合群玩耍。 投放可以骑、可以拉的小车，鼓励幼儿积极 | 
