|
活动目标： 1、理解序数，正确掌握1~10序数的排列与关系。 2、喜欢在游戏情景中学习数学。 活动准备： 1、理解1~10的序数： 教师出示一排（10）玩具： ----“有谁知道这里有几只玩具？” 幼儿点数玩具只数，确认有10只玩具： ----“那么第三只玩具是什么呢？” “你是怎么知道的？” 幼儿根据教师的提问，辨认第三只玩具是什么，说出自己是用什么方法确认的。 教师告诉幼儿序数的概念。 师生双方确定其余几只玩具的序数位。 2、拓展序数的概念： 教师出示教学挂图《停车场》 ----“停车场里停着好几排车，每一排是一种颜色，我们从下往上数第二排是什么颜色的车？第几辆是什么车？” 幼儿看图辨认，说出颜色和排在第几位。 教师小结：当我们开始数的起点不同，序数的位子会发生变化。（从上往下、从下往上；从左往右、从右往左） 3、买玩具： 教师将玩具放在架子上，幼儿要说出自己买的玩具在第几行第几个，说对了方可买走。 上午活动三：组织幼儿到健身房游戏。 上午活动二： 活动名称：我收集的交通标志（科学、社会） 活动目标： 1、能大胆地在同伴面前讲清楚自己所收集到的交通标志意思。 2、认识、理解生活种常见的交通标志。 活动准备： 幼儿各自收集和绘制的交通标志。 活动过程： 1、交通信息： 交流各自的信息： ----“前一段时间我们大家都在收集各种交通标志，谁愿意来介绍给大家听？” 幼儿自由结伴将自己手集和绘画的交通标志介绍给同伴。 幼儿在小组同伴面前介绍。 2、翻牌游戏： 教师将幼儿收集的卡片贴在黑板上，画面朝里，做翻牌游戏。猜对者奖励红星一颗。 幼儿游戏若干次。 | 
