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活动目标： 1、在认识、设计纸桥的基础上，通过操作实验，幼儿知道波浪桥比水槽桥牢固，并发现波浪的多少与桥的承重力有关。 2、通过亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化，幼儿真正感受到科学的奇妙，激发探索科学的兴趣。 3、有效结合我镇改造天禧桥的契机，使幼儿萌发爱家乡的情感。 活动准备： 1、固定的积木桥墩； 2、相同的酸奶杯和许多相同的锣帽； 3、若干白纸和箩筐； 4、幼儿记录纸、笔； 5、幼儿已认识了桥，并设计折叠过多种桥面。 活动过程： 一、回忆经验，导入活动； 小朋友们都知道我们奔牛的天禧桥已经拆了，前几天我们还自己设计了许多不同的桥面，有哪几种桥面呢？（幼儿回忆表述） 二、幼儿猜想； 师：今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固？（幼儿猜想） 三、第一次实验：探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小； 1、讨论应该怎样做承重比较实验；（幼儿大胆表述自己的想法） 结论：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固，而且东西要放在桥的中间。 2、交代实验要求和记录要求；（幼儿两人一组，商量好谁做实验谁做记录） 3、幼儿实验，教师重点指导他们正确实验，如：要一个一个轻轻的放锣帽；当桥倒塌了，承重的锣帽算几个等。 四、展示记录单，交流实验结果； 1、哪座桥最牢固？可以放多少个锣帽？ 2、为什么波浪桥最牢固？ 小结：通过实验，我们发现波浪桥比水槽桥牢固，每一个小波浪就像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。 五、第二次实验：感知波浪（巨人）多少与承重的关系； 1、通过观察发现问题：都是波浪桥，承重力却不一样。 师：（1）为什么同样都是波浪桥，放的锣帽却不一样多呢？ （2）幼儿观察比较两座波浪桥，发现两座桥的波浪不一样多。 2、交代实验要求，并讨论折的不一样的波浪桥的记录方法。 3、幼儿实验，教师指导。 4、幼儿与客人老师交流实验情况。 5、集体讨论，刚才在实验中，你们发现了什么？ 结论：波浪越多，放的锣帽越多，承重力越大。 总结：小朋友们真聪明，通过实验不仅知道波浪桥比水槽桥牢固，而且还发现波浪越多桥越牢固。 六、老师出示自制的波浪桥，让小朋友站上去，感知科学的奇妙； 师：今天，老师也做了一座波浪桥，我请一个小朋友到上面站一站，牢不牢呢？（幼儿亲自体验波浪桥的牢固，感受科学的奇妙）。 七、结束活动。 小朋友，我们一起把波浪桥很牢固的消息去告诉造天禧桥的叔叔，让我们新造的桥更牢固好吗？（幼儿整理活动室，结束活动。） | 
