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设计思路： 太阳的光照和热量是地球上万物生长之源。通过采用观察.实验.绘画.记录等方法，引导幼儿从自身出发，对太阳进行最初的感知和探索。懂得我们的生活与太阳息息相关，从而感受大自然的伟大，激发幼儿热爱生命.热爱自然的情感。 活动目的： 1.能用语言描述观察到的现象。 2.了解阳光照射与人的生活及动植物生长之间的关系。 3.在教师的帮助下，能有目的地运用多种方法感知的“工作”。 4.能运用绘画表现自己的想象与感受。 活动准备： 有关太阳的图片，在自然角进行盆养种子的实验：空瓶子若干个；笔和纸等。 活动一：阳光在哪里？ 1.在晴朗的日子里，带领幼儿观察寻找阳光照着哪些地方？ 2.让幼儿在回家的路上.在家中.在与大人外出游览时继续寻找阳光照着哪些地方？ 3.看图说话。 出示有关太阳的图片，让幼儿观察，知道明亮的阳光来自太阳。太阳是个燃烧的大火球，发射出强烈的光和热，把温暖和光明带给我们。 活动二：太阳公公的“工作”。 1.观察自然角的盆养种子的发芽情况。如黄豆.绿豆等各类种子发芽，让幼儿感知光照与植物生长的关系。 2.将两盆黄豆芽分别放在近阳光的窗台上和不见阳光的阴暗处，每天浇同样的水。一周后观察生长情况：阴暗处的胚芽又细又黄，另一盆长得又绿又壮。 讨论：两盆植物为什么长得不一样？ 3.看图谈话。 （1）太阳照着庄稼：棉花开花，果树结果。 （2）太阳照着动物：小鸟飞，马儿跑，海龟把蛋生在海滩边，埋在沙子下面，太阳晒晒，小海龟出来了。 （3）太阳照着宝宝：宝宝要经常晒太阳，身体才会长得结实健康，有太阳，人才能健康地生活。 小结：太阳就是这样不停地放着光和热，有了太阳，才有了地球上的一切生命。 活动三：太阳公公的脚步。 1.请幼儿在空瓶中装上沙土，放在阳光下的空地上，一天中不移动位置。 2.每隔3小时用粉笔在地上画出它的影子。 3.讨论：为什么瓶子的影子不一样？ 向幼儿简要说明太阳的运行与影子的关系。 活动四：我们离不开太阳。 1.谈话：如果没有太阳，地球会是什么样子？我们的生活会是怎样？ 2.绘画：我喜欢太阳公公。 3.互相欣赏作品。 效果分析： 太阳是孩子们所熟悉的，有关太阳的知识确是比较抽象的。通过幼儿自己亲自参与小实验与操作活动，就把抽象的知识具体化了，所以幼儿在活动中始终处于积极活跃的求知状态，感受着科学探索的乐趣。 延伸活动： 1.神话故事《后羿射日》。 2.游戏：踩影子。 相关知识： 太阳能；紫外线。 | 
