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活动目标 1、仔细观察幼儿园四周的环境 2、以大壁画表现观察的心得。 3、愿意与同伴共同的创作壁画。 活动准备 美术：《幼儿园附近》 大张白纸，水彩用具、蜡笔 活动过程 1、请幼儿看教师的照片，回想昨天散步时所看到的景象： ——有哪些有趣的东西？ ——有哪些熟悉的东西？ ——有哪些特别的东西？ 2、请幼儿看幼儿用书上的《幼儿园的附近》的画面，介绍表现的技法。 3、拿出大张白纸，请幼儿说一说； ——如果要将学校附近的环境画在一张大纸上，变成一个大壁画，该画些什么？ ——引导幼儿一起构思、设计。 3、小组操作活动. ——以小组的方式开展活动。利用幼儿在散步的时候获得经验，引导幼儿回忆散布的见闻。 ——小组活动时，各组幼儿讨论，并将讨论的内容绘画在大白纸上，可采用分组方式轮流的在区域活动中进行。 5、全班幼儿分享完成的壁画，并将壁画挂起来展示。 小朋友都很积极的举手回答昨天在路上所看到建筑物与商店等，以及看到了汽车、公用电话、超市、建设银行等等，说的非常得多。 由于我们班的小朋友太多，我把小朋友分成了2组，一组一组的画，对于小朋友所画的我感觉还是非常的好的，其中周意杭能够按照方向把我们所散步的路线以及所见到的建筑物等景色画出来，非常的棒。 他们在画完后，小朋友们都在讨论这自己所画的建筑物与商店和超市等景色。 我们把大壁画张贴在我们的主题栏中，感觉还是非常得不错的。 学习经验延伸 美工活动区； 提供纸笔，让幼儿继续完成关于学校附近的环境的壁画创作活动；或尝试试用纸盒、彩色纸等其他的材料，表现制作学校附近的环境和设施。 角色活动区： 参考大壁画的内容，让幼儿利用纸箱、纸盒、胶带等搭建景物，如幼儿圆、商店、公园、住宅小区等，构建一个可以玩扮演游戏的“小人国” 活动评价 通过本次活动，激起了小朋友很大的好奇心与兴趣，他们通过散步感觉到了过红绿灯刺激，认识了建设银行的标志，以及停车场的标志与不准触摸电缆的符号等。 在散步的时候小朋友都非常的高兴，他们回来后想快点把自己看到的景色画下来，真不错。 有的小朋友问到老师我们什么时候在出来玩啊！ | 
