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活动目标： 1、喜欢合作活动，体验集体合作成功的愉悦。 2、能与同伴分工协作，大胆运用多种操作材料和美工技能，分组创作春天不同场景的主题画，并。 3、保持活动场地及画面的清洁。 环境材料： 1、将活动场地布置成春天的场景。 2、各种操作材料及工具。 3、幼儿在春天各种场景中的照片。 4、音乐磁带：《春天在哪里》 5、预知经验：幼儿对各种操作材料有一定的了解，初步掌握一定的美工技能，知道春天的一些特征。 组织形式：集体、分组、个别 活动过程： 一、以“到春姐姐的家做客”的形式进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。（情趣体验法、交往活动法、自主选择法）（指向目标1） 1、在《春天在哪里》的音乐中，幼儿自由做动作进入布置好的场地。 2、幼儿结伴参观照片，感受春天各种场景里的愉快情景。 幼儿自由交流： （1）这是谁在春天里的照片？ （2）他在春天的什么地方？在干什么？ 二、 集体创作活动——“我在春天里……”。（自主选择法、交往活动法、主动发现法、点拨引导法、延迟判断法）（达到目标1、2、3） 1、讨论： （1）你在春天里看到了些什么？听到了些什么？做了些什么？还想做什么？ （2）你喜欢春天的什么？ （3）春天就要离开我们了，我们怎么做才能把这么美丽的春天永远留在我们的身边呢？ 2、幼儿自由选择同伴组合，共同协商主题：你们想画春天的什么？ 3、幼儿共同协商，分工合作： （1）观察感知操作材料。 （2）你们的画里有些什么？怎么安排它们的位置？ （3）用什么材料来画（做）？怎么画（做）？ （4）你负责什么？我？他？ 4、分组创作主题画，教师巡回观察指导： （1）鼓励幼儿大胆使用各种材料和工具，利用多种美工技能进行创作。 （2）保持活动场地及画面的清洁。 交流欣赏活动——“我们的春天”。幼儿集体欣赏各组作品，各组幼儿向大家介绍作品名称、内容、使用材料及制作方法，体验集体合作成功的愉悦。（情趣体验法、交流学习法、评价学习法）（强化重难点） | 
