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活动目标： 1.学唱歌曲，唱清歌词，能用欢快的节奏进行演唱。 2.将自己喜欢的卡通人物创编到歌词中去，并用动作大胆表现卡通人物。 活动准备： 卡通草、花、南瓜房、车、马和布娃娃的图片 磁带两盘：一盘速度慢反复的音乐，一盘速度逐渐加快的音乐 活动过程： 1.引导幼儿进入歌曲情境。 （1）“小朋友，你们喜欢看卡通片吗？你们都看过哪些卡通片？里面都有谁啊？”引起幼儿兴趣。 （2）“老师也喜欢看卡通片，今天老师给大家带来了一个卡通的世界，听一听这个卡通世界里有什么？”教师用较慢的速度清楚地示范念儿歌。 2.引导幼儿逐步熟悉歌词。 （1）“刚才你们听到老师的卡通世界里有什么？”幼儿回答，教师出示相应的卡通图片。 （2）教师带领幼儿用较慢的速度念歌词，教师用图画作为提示。 （3）“刚才小朋友念得真好，我们的录音机也等不及了，它也想和朋友一起念一念。”带领幼儿跟着音乐有节奏地念两遍。 （4）“录音机觉得小朋友念得真好，它现在想和小朋友一起比比赛了，看看小朋友能不能像它一样越念越快。”带领幼儿跟着节奏越念越快，鼓励幼儿坚持到底。让幼儿体会“念得飞快都念不清了”的幽默情绪。 3.引导幼儿将歌词加入到音乐当中去。 （1）教师用正常速度范唱一遍。“你们休息一下，我来念给你们听一听。听完了告诉老师这一次老师念得跟刚才一不一样。” （2）带领幼儿用较慢的速度唱歌1-2遍。 （3）跟着音乐唱1-2遍，教师可以带领幼儿边做动作。 4.引导幼儿创编歌词。 （1）“我们今天学会了这样一首好听的卡通世界的歌。那你们想不想到卡通世界去玩呢？可是卡通国王说了，你们要想去卡通世界，必须唱一唱自己喜欢的卡通小朋友。老师喜欢的卡通小朋友是谁啊？那你们呢？你们喜欢的卡通小朋友是谁？” （2）帮助幼儿将卡通人物创编到最后一句，并且让幼儿大胆地做一做卡通人物的动作。 （3）带领幼儿跟着音乐唱自己喜欢的卡通歌，间奏引导幼儿用卡通人物的动作表示。 5.发放卡通世界通行证，结束活动。 “卡通国王听了我们的歌非常高兴。瞧，这是他给小朋友的通行证。有了这张通行证小朋友就可以到卡通世界里去，可以看到更多的卡通片，还有更多我们喜欢的卡通小朋友。” | 
