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一、听音乐做解放军进场(幼儿分两队进场) 教师：小朋友，今天相老师像谁呀!(解放军) 教师：那你们想做解放军吗? 教师：解放军们，我们跟着音乐进场吧? 二、听音乐拍节奏、画节奏谱。 教师：刚才，解放军做了哪些动作呀?(请个别幼儿表演) 教师：现在，我把这些动作组合在一起，你能根据我的动作拍出节奏来吗? 教师边唱边表演： 教师唱：2023|2023|202354|345| 幼儿拍：x—|x—|x—|x—| 教师唱：20233|2023|20233|2023|2023|2023| 幼儿拍：x—|x—|x—|xx|xx|xx| 教师：现在，小朋友听着音乐，看着老师的动作完整地拍一遍。 问：你觉得哪个地方有困难?为什么? 教师：那我们画出这一段节奏谱再打一遍。 教师：现在，我们听着音乐，我画节奏谱，你们来打节奏，好吗? (再次找出困难，并解决困难) 三、幼儿看节奏谱，为音乐打节奏。 教师：小朋友，你们听了这段音乐，有没有发现什么特点呀?(ABA) 教师：那你听了音乐感觉怎么样呢?(兴奋、进战场) 教师：我们还听过一首进行曲——“国歌—义勇军进行曲” 四、尝试用乐器演奏，画出节奏谱 教师：小朋友的节奏拍的真好，乐器宝宝也想参加。可是，他们找不到自己应该为哪个动作配上怎样的乐器，小朋友们你们给我想想办法吧? 教师师范第一句：202354|(铃鼓) 345|(圆舞板、木鱼) 教师：现在我给音乐配上乐器谱，看小朋友能否把它演奏出来。 教师听音乐画出节奏谱 五、教师演唱，幼儿看乐器谱打节奏。 六、跟着音乐用乐器打节奏。 | 
