|
目标： 1、复习歌曲《听》，知道是三拍子的歌曲，会用自己的方式拍出三拍子的节奏。 2、在老师的引导下，学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。 3、培养幼儿的创造性思维以及对音乐创作的兴趣。 准备： 1、事先幼儿学会唱歌曲《听》。 2、每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。 3、老师黑板上写出歌曲《听》，延长符号若干。 4、录音机、音乐磁带。 过程： 1、小朋友，上次我们学唱了一首歌《听》，我们一起表演给客人老师看。 过渡：风儿的歌唱得真好听。歌里的小音符也坐着音乐小火车来听风儿唱歌了。 2、复习认识小音符，能唱出来。 A、你认识他们吗？一起来唱一唱。老师指音符，幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。 B、小朋友真能干，你知道每一节车厢里有什么样的小音符？它们合起来是几拍呢？每一节车厢都是几拍呢？我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。（老师写在曲谱上） C、三拍子的节拍有什么特点呢？你想怎样拍出三拍子呢？（幼儿用自己喜欢的方式拍出节拍） D、我们一起边唱边打三拍子的节奏。 过渡：老师指谱子上的延长符号问：它是谁？老师这儿还有很多延长符号，（老师出示延长符号）它们也想坐上音乐小火车。可是音乐小火车都坐满了，怎么办呢？我们一起把音乐小火车变成四四拍的火车，就可以让延长符号坐进去了。 3、引导幼儿改编节拍。 A、延长符号有一个习惯，它喜欢跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里？请个别幼儿上来摆一摆。 B、它们都坐上了四四拍的音乐火车，我们一起把新的音乐火车来唱一唱。 C、现在字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车，应该怎么唱呢？ 过渡：延长符号坐上了小火车，还有很多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。 4、幼儿分组活动。（出示一条谱子：现在是3/4拍的小火车，要变成4/4拍的小火车应该怎样送小音符呢？） A、老师介绍每组准备的材料。（一组都是延长符号；一组有小音符；一组有小音符、延长符号；一组有休止符、小音符。） B、每组5名幼儿，大家讨论后，将小音符贴在谱子上。每小节四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。 C、老师巡回指导。 D、现在我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车，我们来唱一唱，好听吗？ 5、结束。 小朋友真能干，会改变歌曲的节拍了，你们都是了不起的小音乐家。以后我们还要编很多好听的歌，唱给客人老师听，现在，我们也乘着我们自己编的4/4拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧！ | 
