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教学目标： 1.通过听觉.随音乐起舞的动作感知及对音乐所表现的心情及内容的不同的对比，来感受音乐a与音乐b的不同，体验活泼地与抒情地的乐曲风格，了解它们所表现的情绪的异同。 2.通过对乐曲的内容的想像发展幼儿的想象创造能力。 3.培养幼儿的艺术感受能力，提高幼儿对音乐欣赏的兴趣。发展幼儿的情绪体验能力。 教学准备：事先制作好的课件。 教学过程： 一.点击课件：“谁来了？”(花仙子)。“美丽的花仙子给我们带来两段美妙动听的音乐，想不想听一下？” 1.点击音乐a：“这段音乐听起来怎么样？表现了一种怎么样的心情？”欣赏音乐a。 2.点击音乐b：“这段音乐听起来与音乐a有什么不同？比较一下。” 3.小结：音乐a活泼欢快，听起来心情轻松，有种想跳跃的感觉，音乐b优美抒情，比较柔和音乐a节奏欢快，音乐b节奏缓慢。 二.通过跟随音乐跳舞来感受两段音乐的不同。 1.听音乐a我们来跳一下舞，感觉怎么样？请幼儿自由创编动作，随音乐起舞。教师把幼儿的动作连起来，让幼儿完整跳一遍。 “你们在跳舞的时候心情感觉怎么样？”(心情愉快，节奏活泼欢快) 2.同上随音乐b跳一下舞，感觉怎么样？ 请幼儿自由创编动作，随音乐起舞。教师把幼儿的动作连起来，幼儿完整跳一遍。 三.能过分段想象.欣赏乐曲所表示的画面来感受乐曲的风格。 1.想象一下我们怎么样的心情下用音乐a来表示？我们什么时候会心情很高兴？幼儿自由讲述，表达。 小结：当我们开心的时候，有些事使我们心情很高兴的时候，可以用音乐a来表示。 作曲家们就是在很高兴的时候为了表达愉快的心情才创作出这些乐曲的。 2.音乐a表现了森林里的小动物快乐的生活，请你猜一下有哪些小动物在于什么快乐的事情？ 教师适当启发：“我也来猜一下，是。。。。。。。”点击课件。幼儿自由猜想，发表意见。 3.完整欣赏一遍音乐a (配画面的)。幼儿表达内容。再次欣赏音乐a。 4.同上想象一下音乐b所表示的画面。用同样的方法启发。 5.完整欣赏音乐b(配画面的)。 6.比较两段音乐所表现的内容的差异性(也可说说相同点)。 (音乐a所表现的内容较动，音乐b所表现的内容较静)再次欣赏音乐b。 四.选择相应的画面。重点指出画面的配乐不是决对的，如小鱼游可有两种选择，并用不同快慢的动作表示不同的感觉。 五.完整欣赏音乐a和音乐b(配画面的)。六.和花仙子告别，在音乐声中跳舞结束。 | 
