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活动分析： 小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境，激发幼儿学习的兴趣，感受活动的乐趣。让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班活动游戏化的特点。 活动目标： 1、引导幼儿正确使用剪刀，2、能沿着直线剪。 3、引导幼儿学习四个角沿线往后折，4、能大胆操作。 5、培养幼儿对手工活动的兴趣。 活动准备： 6、学具：每人一张操作材料和剪刀一把。 7、教具：做好的成品一件。 活动流程： 歌曲导入——找鸡妈妈——幼儿操作——作品点评——游戏：找鸡妈妈 活动过程： （1）歌曲导入： ——师：大家听，谁在哭？（边演唱歌曲，边出示教具）池塘边，柳树下，有群迷路的鸡宝宝，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭着喊妈妈。谁在哭？ ——幼齐答：鸡宝宝。 ——师：鸡宝宝为什么要哭？ ——幼1：他迷路了。 ——幼2：他迷路了，哭着喊妈妈。 ——师：小朋友，我们帮他找妈妈吧！ （幼儿听到哭声，注意力一下子就集中起来了。自然而然地想到谁在哭了？为什么哭？他们根据自己的生活经验回答老师的问题，兴趣点被提到了帮小鸡找妈妈上。） （2）找鸡妈妈 1、讨论寻找方法 ——师：怎么找呢？ ——幼1：我们电话给鸡妈妈。 ——师：可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道？他也不知道。我们可不能像鸡宝宝，一定要记住爸爸妈妈的电话哦！ ——幼2：找警察叔叔帮忙！ ——幼3：我们帮他找找。 ——幼4：小鸡自己回回家！ …… ——幼：大家的办法都很好。老师也想了一个办法，鸡妈妈肯定没有走远，我们把鸡妈妈叫出来好吗？鸡妈妈… 2、与幼儿边喊，边快速地折出鸡妈妈，引导幼儿学习四个角往后折的方法。 ——师：老师是怎么找到鸡妈妈的？ ——幼1：老师是折出来的。 ——师：仔细想想是怎么折的？ ——幼2：把角折起来了。 ——师：对了，小朋友观察得真仔细。老师是把四个角沿线往后折。 3、出示操作材料，请幼儿比较：这两张纸有什么不一样？那怎么办呢？ | 
