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一、设计意图： 孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，或做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过画来表现不同的表情，并让他们丛不同的表情中，感受到高兴的表情让人看了最舒服，从而让幼儿学会要经常保持愉快的情绪，笑口常开。 二、活动目的： 1让幼儿观察不同的五官变化。 2.让幼儿知道哭和笑是人们用来表达自己情绪情感的两种基本方式，愿意用哭和笑来表达自己的情绪情感。 三、活动准备： 1.幼儿每人一面小镜子，哭、笑和生气脸谱各一个 2.彩笔和纸 四、活动过程： 1.教师拿出脸谱，引起幼儿兴趣。 2.教师以游戏的形式请幼儿对着镜子做哭和笑的表情，观察自己 在哭或笑时脸上五官的不同。 3.让幼儿互相做高兴、难过和的表情，观察同伴在高兴、难过和生气时脸上五官所表现的不同。 4.做相反的表情，即由一个幼儿发出哭或笑的指令，而其他幼儿要做出与指令相反的表情。 5.教师用谈话形式，问幼儿“人为什么会有高兴、生气、难过”的表情？哭和笑分别表示怎样的心情？你是喜欢哭还是喜欢笑？为什么？来引导幼儿理解产生表情的原因与自己遇到事情或心情有关。并了解哭和笑是人们用来表达自己情绪情感的两种基本方式，我们要经常保持愉快的情绪，笑口常开。 6.（1）教师说出一些幼儿生活中经常遇到的事。如妈妈给自己买了一个新玩具、爸爸打了我、爷爷带自己去公园玩了等等。 （2）根据老师说的事，让幼儿用哭或笑脸谱来表示表情。如举出哭脸谱表示选择哭的表情，举出笑脸谱表示选择笑的表情，布局起脸谱表示选择没有表情。 7.教师让幼儿想想用什么方法可以把表情记录下来？如（照片、绘画……） 8.教师拿出彩笔和纸让幼儿画出自己的表情，教师在一旁进行指导。 9.教师小结，并让幼儿展示自己的作品。? | 
