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活动目标： 1、 知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。 2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。 活动准备： 幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。 活动过程： 1、介绍操作材料及活动规则。 （1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？ 你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。 那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？ （2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？ （3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。 （4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。 （5）请个别幼儿表演面具上的表情。 你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？ 2、幼儿拼摆各种面具。 （1）请幼儿自己操作。 （2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。 （3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。 3、集体展示面具。 请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。 一、活动目标： 1、在看看、说说、玩玩中认识各种竹乐器，并探索竹乐器的不同演奏方法。 2、幼儿尝试自由组建乐队，并能用竹乐器给乐曲伴奏。 3、幼儿喜欢竹乐器，体验用竹乐器演奏的快乐。 二、活动准备： 1、竹乐器：双响筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶； 2、乐器标记、节奏谱、音乐《木瓜恰恰恰》。 三、活动过程： （一）幼儿熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很多有用的东西。 1、幼儿观察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶。 2、说说竹子能做成哪些有用的东西。 3、小结：竹子不但能做成各种生活用品，还能做成竹玩具，更能做成竹乐器。 （二）幼儿认识竹乐器并探索竹乐器的演奏方法。 1幼儿去看看、说说、玩玩各种竹乐器。 2、提问：你玩得是什么竹乐器？你是怎样玩的？它发出了什么好听的声音？ （三）出示图谱，感知节奏。 1、竹乐器发出的声音可真好听，水果娃娃听了也忍不住想跳舞了呢！ 2、根据图谱感知练习三种水果娃娃代表的不同的三种节奏型。 3、看图谱听音乐完整拍出节奏。 （四）组建乐队，演奏音乐。 1、出示乐器标记，组建乐队。 2、分乐队听音乐徒手练习。 3、分乐队用竹乐器完整演奏音乐。 4、交换乐器再次演奏。 四活动延伸： 1、除了双响筒、竹筒、快板这些竹乐器，生活中还有哪些竹乐器？ 2、鼓励幼儿和大人一起收集寻找。 江苏省张家港市合兴幼儿园徐洁 | 
