|
一、活动名称： 音乐综合活动《手指谣》 二、活动目标： 1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。 2、能够根据音乐形式创编歌曲。 三、活动准备： 四幅示范画 四、活动过程： 1、与幼儿进行沟通，培养感情。 ——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地） 2、手的游戏。 ——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。） ——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作 ——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。 ——比一比谁的小手变的东西最多。 老师：“我用小手。” 幼儿：“变 ╳ ╳。” 3、学唱并创编歌曲。 ——小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。 ——教师示范演唱其中一幅“我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！”（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。 ——小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫， x xx[{-}]xx xx∣x x∣x—∣ 啊 呜 啊呜 啊呜 啊 呜 呜 ——小朋友和老师边唱边做动作。 ——提问幼儿：“老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？”（教师辅导幼儿编歌） ——单独请幼儿编歌“我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。 “我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦”。 ——多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。 ——幼儿独立编出歌词并表扬出来。 4、结束部分： ——表扬歌词编的好的幼儿。 五、活动自评： 这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，提高了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。 附： 手 指 谣 1＝F 2/4 5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 7 [{-}] 1 — [{-}] · · · · 3 3 5 [{-}] 3 1 [{-}] 5 5 6 [{-}] 5 — [{-}] · · · · 两 只 小 手 做小 山， 2 2 3 [{-}] 4 3 [{-}] 2 2 3 [{-}] 2 — [{-}] 山 上 有 只 大老 虎， 5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 5 6 [{-}] 5 — [{-}] · · · · · · 山 上 有 只 大老 虎， 5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 7 [{-}] 1 — ‖ · · · · 啊 呜 啊 呜 啊呜 啊 呜 呜。 | 
