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目标 1.能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。 2.产生喜爱上幼儿园的情感。 准备 1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。 2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。 过程 1.看看丁丁的家。 ——教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他可爱的家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。 ——原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。 ——我们一起来看看丁丁的家吧！ 2.观看木偶表演。 ——教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。 ——早晨，丁丁是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？ ——到了幼儿园后，丁丁做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事情呢？ 3.学念儿歌。 ——老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听！ ——教师完整朗诵儿歌一遍。 ——教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。 ——教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。 ——教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。 建议 1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感，是本活动的重点。 2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌，较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。 附：幼儿园也是我的家 亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。 做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。 | 
