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目标 1、初步学习根据幼儿园环境、设施、活动的需要，商量出需要制定标志的场所。 2、能大胆地将自己的想法提出来，并会对同伴的建议作补充发言。 准备 记录纸、笔人手一份。 过程 1、引发幼儿为幼儿园制作标志的兴趣。 提问：我们的幼儿园附近有许多不说话的好朋友，给大家的生活带来的便利。我们的幼儿园有这样的朋友吗？我们需要不需要这样的朋友？ 讨论：幼儿园有哪些地方需要制作标志？ 2、寻找：幼儿园有哪些地方需要标志？ 幼儿自由结伴寻找、商量，并把自己认为需要标志的地方记录下来。 3、交流，确定幼儿园需要制作标志的地方。 提问：幼儿园的哪些地方需要制作标志？制作什么样的标志？为什么？ 教师以简笔画的形式把幼儿的建议画下来。 建议 1、教师可以根据本班幼儿的情况，鼓励幼儿三两结伴去寻找、商量。 2、画幼儿的建议时只需画地点。 评价 1、能根据自己在幼儿园活动的已有经验，考虑需要设立标志的地方。 2、能大胆地提出自己的建议，并说出理由。 | 
