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活动目标： 围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。 巩固幼儿对春季特征的认识。 活动准备： 课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。 背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。 写有春天、五颜六色的字卡两张：。 彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。 活动过程： 利用歌曲《春天来了》导入活动。 师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天） 出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。 师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？ １、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。 ２、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。 ３、以绘画展示春天的景色。 师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。 ⑴教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。 ⑵引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。 ⑶教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。 ⑷引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。 活动延伸： 通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。 １、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。 ２、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。 3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个“美丽春天”的画展。 | 
