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活动目的： 1.通过用手触摸感知不同的物体，知道小手有感知冷热、软硬、粗糙、光滑等特征的本领。 2.学习用手触摸感知不同物体的方法。 组织形式：区域活动，自由活动 指导要点： 1.将冷热、软硬、粗糙、光滑的不同物体若干放于“小魔箱”内，让幼儿边摸边感知，激发幼儿的兴趣。 2.教师示范、讲解玩法时强调：一样一样摸，并把它们分一分。 3.丰富词汇：“软”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。 观察与推进： 在活动中，幼儿对操作、感知的过程感兴趣；但在表达时由于他们词汇量的缺乏，有以下表现。 （1）几乎所有幼儿能感知物体的冷热、软硬，愿意表达自己的感受且表达较清楚。 （2）在感知粗糙、光滑的不同物体时，只有少部分幼儿能感知到并这样说：“这个（粗糙的物体）摸起来不舒服，这个（光滑的物体）摸起来舒服、滑滑的。” 因此，在语言活动中，可丰富“粗”“光滑”等词汇，丰富时最好结合于幼儿的感受、体验过程中。如让幼儿感受班级地面与“小天地”中地面的区别时，及时丰富词类词汇，幼儿能很好的理解、记忆。 | 
