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设计意图： 幼儿教育提倡“让幼儿园的每面墙壁都说话”，幼儿园里的树就是一种现成的活教材，一种会说话的自然墙，因此充分利用幼儿园的资源，因地制宜的设计一系列的符合小朋友认识特点的活动，有其必要性和现实性。不仅使小朋友能在以后的户外活动更多的与环境产生互动，而且也体现了环境与教育的互动性。 主题活动目标： 1、认识树的名称和对应的字宝宝。 2、学习统计和测量，发展幼儿的科学能力。 3、充分感受幼儿园的美，体验幼儿园的美。 4、激发孩子爱树、爱幼儿园的情感，培养爱护环境的环保意识。 主题内容： 活动一：每棵树都有名字 活动目标： 1、认识树的名称和文字。 2、培养对文字的兴趣。 准备： 有关的字卡两套，一套贴于树干上 活动指导： 1、认读树的名称字卡 师：幼儿园里有许多树，你知道它们的名字吗？ 幼：我知道，有好几棵芒果树 幼：有一棵小的枇杷树 （其它的树小朋友都不认识） 师：幼儿园里的树都有自己的名字，就像每个小朋友都有一个自己的名字一样。 它们是南洋衫、芒果树、假槟榔、桑树、象牙红、玉兰树、榕树、杨桃、菠萝蜜、番石榴、侧柏、枇杷树（老师边说边出示字宝宝卡片） 2、带孩子散步，对应认读。 师：看，树朋友把它们的名字告诉我们了，我们一起来认识一下它们。（引导孩子把树与文字对照认识） 2、游戏：看谁说得对 规则：老师出示字卡，比一比谁先找到树。 活动二、写生、谈话 活动目标： 1、通过写生发展幼儿的观察和绘画能力。 2、通过谈话，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 画笔、写生板、图画纸 活动指导： 1、写生 师：你最喜欢幼儿园里的哪棵树？我们来给它照个像好吗？ 提出要求： 1）仔细观察你最喜欢的树的样子，然后选择一个石凳子坐下，边看树边画画。 2）要求：画完树以后，要告诉大家你喜欢的树它长得怎样？它是落叶树或常绿树？ 2、集中谈话： 师：你画的是什么名字的树？它长得什么样的？ 幼：我画的是象牙红，它只有花，没有叶子。 幼：我画的是假槟榔，他的叶子像扇子。 幼：我画的是南洋衫，它有一层一层的叶子，像楼房。 幼：我画的是枇杷树，他比我小。 幼：我画的是小榕树，它的样子就像一把伞。 …… 师：你知道哪些是落叶树，哪些是常绿树？ 幼：南洋衫是常绿树。 幼：象牙红、玉兰树是落叶树。 …… | 
