|
《规则在哪里》教案课堂实录 星期五，我要和同学们一起讨论“规则在哪里”。这几天，他们积极调查，找到了不少规则。我也不能落后。应该找哪方面的呢？对了，同学们大多找的是书店、超市、公园等社会场所的规则，我就在咱们学校找一找吧。对，就这样办。 《规则在哪里》教案课堂实录 一、教学目标： 1、通过游戏，体验、了解规则。 2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。 3、了解与小学生有关的规则。 二、教学准备： 1、设计调查报告 2、学生自主调查，了解相关规则，完成调查报告。 3、教师针对学生情况完成调查报告，并制成相关课件。 4、课前画好游戏所需的圆圈（可带领学生一起完成） 三、教学过程： 师：听说咱们班许多同学都喜欢玩“猫捉老鼠”的游戏，今天，我们就请李老师做裁判，以小组为单位，进行一次游戏比赛。怎么样？ 李：等一等，这个游戏怎么做，有些什么要求，我还不知道，怎么做裁判呀？ 生：争着介绍游戏规则 李：哦，我明白了。准备好，比赛要开始了！ （师生共同做游戏，因学生未说到“人数、时间相等”，师故意拉大时间的差距，让生感到游戏的不公平。） 师：祝贺××组获胜！也感谢李老师的参与。什么，比赛不公平？说说你的理由。 生：几个组做游戏的时间不一样，人数也不一样。 师：对，你们发现问题了。怎样才能使比赛公正、合理，分出胜负呢？ 生：参加比赛的人数相等，时间相等…… 师：看来，规则真的挺重要。没有它，连小小的游戏比赛也没法做到公正、合理。那么，生活中除了游戏规则、竞赛规则，还有哪些规则呢？（板书：规则在哪里）通过课前调查，同学们已经有很多收获了，请拿出你们的调查报告讨论讨论。 | 
