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活动目标： 1、能“以大带小”的共同合作进行分类。 2、能根据学具的不同特征进行多维分类。 3、学会运用多种方式统计、记录、分类的结果。 活动准备： 各种学具、记录板、记录纸、彩笔...... 活动过程： 一、圆周活动：游戏——抢圈 二、学具的分类： 1、引导幼儿观察学具的特征； 2、讨论：“可以根据学具的什么特征进行分类。” 3、幼儿分组，进行分类活动。 （1）教师根据幼儿的分类情况，引导幼儿记录分类结果。 （2）引导（大）幼儿运用数字统计记录分类结果。 （3）引导幼儿进行多维的排序、分类的练习。 （4）鼓励幼儿“以大带小”共同活动。 4、每组幼儿讲述分类的方法及结果。 三、小结 讨论：更多的分类的方法、记录的方法。 延伸活动：将各种实物进行多维分类，并用更多、更好的方法记录分类结果。 | 
